uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förmedling av komplexa begrepp i multidisciplinär kurs på avancerad niv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Technology, Department of Engineering Sciences, Microsystems Technology.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Technology, Department of Engineering Sciences, Microsystems Technology.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Technology, Department of Engineering Sciences, Microsystems Technology.
2013 (Swedish)Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [sv]

Vid undervisning på avancerad nivå i en multidisciplinär kurs används och behandlas vanligtvis komplexa begrepp från flera olika ämnesområden. Vid samläsning över olika program, skiljer sig studenternas förkunskaper åt även om studenterna från de olika programmen formellt uppfyller förkunskapskraven. Detta inverkar på studenternas förmåga att tillgodogöra sig kursens innehåll.

En studie har gjorts på en kurs i mikro- och nanoteknik, som ges under 4:e året på flera olika civilingenjörsprogram. Med anledning av de identifierade skillnaderna, har en undersökning av tidigare studenters erfarenhet av kursen gjorts. Dessutom har de blivande studenternas förkunskaper inventerats och jämförts med de begrepp som används i kursen.

Resultatet visar att studenterna i kemiteknik i viss utsträckning förfördelats även om skillnaderna är små.

16% av studenterna som läst teknisk fysik med material­vetenskap (MV) når högsta betyg på kursen jämfört med 10% för studenterna i kemiteknik (KT), men i medelbetyg är det ingen signifikant skillnad mellan studentgrupperna. Vid rankning av påståendet ”Nya begrepp introducerades på ett bra och tydligt sätt” gav MV-studenterna 4,0 i medel medan KT studenterna gav 3,5 på skalan 1 (aldrig) till 5 (alltid). Syftet med denna undersökning är att, utifrån de identifierade skillnaderna, kunna hitta nya sätt att introducera och exemplifiera begreppen så att studentgrupperna får likvärdiga förutsättningar att tillgodogöra sig kursens innehåll.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. 60-64 p.
Series
UMINF 13.21, ISSN 0348-0542
National Category
Didactics Engineering and Technology
Research subject
Engineering Science with specialization in Microsystems Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-211846OAI: oai:DiVA.org:uu-211846DiVA: diva2:668928
Conference
4:e Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar
Available from: 2013-12-02 Created: 2013-12-02 Last updated: 2015-01-08

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://www8.cs.umu.se/utvecklingskonferensen_2013/Session2_B.pdf

Authority records BETA

Klintberg, LenaThornell, Greger

Search in DiVA

By author/editor
Klintberg, LenaThornell, Greger
By organisation
Microsystems Technology
DidacticsEngineering and Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 805 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf