uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pictionary Physics: En kvalitativ undersökning av ett didaktiskt verktyg i enlighet med The Scholarship of Teaching and Learning
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Physics, Department of Physics and Astronomy. (Fysikens didaktik)
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här undersökningen inom fysikdidaktik utförs enligt ramverket The Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Det didaktiska verktyget som ska utvärderas benämns Pictionary Physics. Studien börjar med en litteraturöversikt av multipla representationer och interaktivt engagemang. Översikten syftar till att utforska hur lärandet kan möjliggöras vid användningen av det didaktiska verktyget. Pictionary Physics användes sedan för att främja en interaktiv användning av multipla representationer i en grupp bestående av fyra studenter. Studenternas agerande studerades och analyserades kvalitativt, följt av en utvärdering av studenternas upplevelser när de använde det didaktiska verktyget. Utvärderingen visar att Pictionary Physics kan gynna konceptuell förståelse för begrepp inom fysik. Utvärderingen visar även att det didaktiska verktyget skulle kunna bidra till förbättrat studieresultat då studenter uppmuntras att använda multipla representationer på ett interaktivt sätt. Fortsatt förädling av Pictionary Physics föreslås. Detta är stommen för SoTL, där tanken är att konsekvent utöka var kunskap om lärandet av fysik.

Abstract [en]

This physics education research project is carried out following the framework of the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). The didactic instrument investigated is termed Pictionary Physics. The study begins with a literature review of research on multiple representation, and interactive engagement. This review is used to evaluate the learning potential of the intended didactic instrument. Pictionary Physics was then used to facilitate the multi-representational interaction of a group of four physics students. The students’ behavior was studied and analyzed qualitatively, followed by an evaluation of the students’ experiences when using this didactic instrument. The investigation shows that Pictionary Physics may promote conceptual understanding of physics phenomena. The investigation also implies that this didactic instrument can contribute to improved learning outcomes when students are encouraged to interact by using multiple representations. Continued refinement of the Pictionary Physics concept is suggested. Such refinement is the essence of SoTL, incrementally expanding our knowledge of the teaching and learning of physics.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 169 p.
Series
FYSAST, FYSKAND1009
Keyword [en]
Interactive engagement, physics equations, multiple representations and didactic tool.
Keyword [sv]
Interaktivt engagemang, fysikekvationer, multipla representationer och didaktiskt verktyg.
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-212721OAI: oai:DiVA.org:uu-212721DiVA: diva2:679117
Educational program
Bachelor Programme in Physics
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-19 Created: 2013-12-13 Last updated: 2013-12-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

C_Gullstrom(9376 kB)401 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 9376 kBChecksum SHA-512
d164898ad6e270f650ec307e65135817894abc2dc8bbe703f1fce5ccffc24b0c3a2978afe2283a20797575b312ec391fbfde3dcc454c48215af671110513a665
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gullström, Cecilia
By organisation
Department of Physics and Astronomy
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 401 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 632 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf