uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mobbning: Utifrån ett lärarperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Mobbning är ett vanligt förekommande problem i våra skolor idag, vilka kan få allvarliga konsekvenser för de inblandade. Det är därför viktigt att lärare på bästa sätt arbetar förebyggande och åtgärdande mot mobbning och annan kränkande behandling. Det är även en lärares uppdrag och skyldighet att göra i sitt arbete. Dock finns det inte mycket forskning om mobbning som visar på hur lärare ser på och uppfattar mobbningsproblematiken. Därför blir det viktigt att undersöka hur lärare uppfattar detta fenomen, och hur de ser på och hanterar mobbningsproblematiken i sitt dagliga arbete på skolan. Denna studie syftar därmed till att undersöka vad ett urval lärare har för uppfattning om vissa aspekter av fenomenet mobbning. Vidare kommer studien att behandla och ge svar på frågeställningarna; vad upplever urvalet lärare som problematiskt i fråga om mobbning samt hur upplever urvalet lärare att mobbningsproblematiken har utvecklats i takt med teknologiutvecklingen av digitala medier? Genom sju intervjuer med sex olika lärare har dessa frågor försökt att besvarats och kartläggas med hjälp av en fenomenografisk ansats och utifrån ett sociokulturellt perspektiv.

    Studien resulterade i sex olika faktorer som samtliga lärare upplever som problematiska i fråga om mobbning. Lärarna finner det helt enkelt svårt att i praktiken se, och veta, vad gränsen går mellan kränkning och mobbning, och det upplever en problematik i samarbetet med föräldrarna vad gäller detta. De finner det också svårt att se och upptäcka mobbning samt att hantera vissa mobbningssituationer, då det är fråga om barn med olika typer av diagnoser som blir mobbade eller utsätter andra barn för mobbning. De upplever även att personal- och tidsbristen är ett problem i fråga om mobbning, men också att deras kunskaper om mobbning inte är tillräckliga. Studien resulterade även i att samtliga lärare upplever och har erfarenheter av att mobbningsproblematiken har ökat i takt med utvecklingen av digitala medier.

 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013ht00582
Keyword [sv]
Mobbning, Kränkning, Lärarperspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-216268OAI: oai:DiVA.org:uu-216268DiVA: diva2:689335
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-22 Created: 2014-01-20 Last updated: 2014-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(589 kB)353 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 589 kBChecksum SHA-512
2b3afa05ca445b144b8c24b94cbe567b6a3f45a4a49e5839a7ca40adb6331c189cd9855e78d2734403d0e3f00681c965d3e94e8614b2d5c051aee5cde521b55a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 353 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 787 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf