uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Likvärdig bedömning: Språklärares syn på likvärdigbedömning av uppsatser
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka hur ett antal lärare i svenska och engelska ser pålikvärdig bedömning av uppsatser. Diskussionen har sedan utgått från olika definitioner avbegreppet likvärdig bedömning och olika faktorer som påverkar bedömningsarbetet och denslutliga bedömningen.Fyra kvalitativa intervjuer genomfördes med lärare som arbetar på grundskolans senare år ochgymnasiet. Analysen av intervjuerna har till stor del skett genom jämförelser av intervjuerna, somtranskriberats. Under intervjuerna diskuterades hur mycket och på vilket sätt lärarna anser sigsamarbeta med andra kring bedömning av uppsatser. Utöver detta diskuterades även lärarnas synpå de nationella proven och den omrättning Skolinspektionen gjort av de nationella proven.Slutligen undersöktes även vad de intervjuade lärarna ser som svårigheter när det gäller likvärdigbedömning av uppsatser.Samtliga lärare i studien talade om sambedömning som något som kan öka likvärdigheten ibedömningen. Resultaten visar dock att det i olika skolor finns skillnader i hur tydligt struktureratarbetet kring sambedömning är. Studien visar också att de intervjuade lärarna anser att det finnsför lite tid till detta arbete. Samtliga lärare i studien var positiva till de nationella proven som etthjälpmedel för att öka likvärdigheten i betygssättningen men skiljer sig markant åt när det gälleråsikterna om Skolinspektionens omrättning. Slutsatsen utifrån denna studie är att om arbetetkring bedömning i fortsättningen ser ut så som intervjupersonerna beskriver det så finns det storasvårigheter i att uppnå den likvärdighet Skolverket eftersöker.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012ht00264
Keyword [sv]
likvärdig bedömning, uppsatser, svenska, engelska
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-216839OAI: oai:DiVA.org:uu-216839DiVA: diva2:691062
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-27 Created: 2014-01-26 Last updated: 2014-01-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 372 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf