uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Frågandets makt: Hur frågor kan påverka barns delaktighet och inflytande i förskola och grundskola
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Samanfattning

Studiens syfte är att observera vilken påverkan pedagogers och lärares frågor har på barns delaktighet och inflytande i förskolan och grundskolan.  Frågeställningarna som behandlas är vilken typ av frågor som förekommer i verksamheterna, i vilka interaktionell sammanhang de förekommer samt vilken funktion frågandet som praktik fyller. Metoden för datainsamling är etnografiska observationer och videoinspelningar. Materialet har samlats in på en förskoleavdelning med barn i åldrarna ett till fem år samt barn i en skolklass år ett i åldrarna sex till åtta år. För att skapa struktur åt observationerna användes ett observationsschema. Under analysen kategoriserades frågorna efter den respons barnen gav på dem, kategorierna motsvarar de funktioner som tycktes tillskriva frågorna. Resultatet delades in i tre huvudgrupper av frågor öppna frågor, retoriska frågor samt testfrågor. Två av dessa, öppna frågor och retoriska frågor, kunde vidare kategoriseras i undergrupper. Öppna frågor delades in i omsorgsfrågor, skoj-/skämtfrågor, bekräftande frågor samt inbjudan till aktivitet samt informationsfrågor. Retoriska frågor kunde delas in i tillrättavisningar, varnar för möjlig konsekvens, indirekta uppmaningar samt uppmärksamhetsfrågor. För testfrågor fanns inga uppenbara undergrupper. Resultatet visar att lärare gör sig mer tillgängliga för svar på de öppna frågorna. Här har barnen mer frihet och möjlighet att påverka sin situation. Frågorna skulle därför kunna öka barnens möjlighet till delaktighet och inflytande. De retoriska frågorna fungerade ofta som ett sätt att tillrättavisa barn då de brutit mot normer. Lärare gjorde sig då mindre tillgängliga för svar och frågorna verkade i stället ha en beteendereglerande funktion. De retoriska frågorna verkar göra det svårare för barnen att kunna påverka sin situation och kan därför minska deras möjlighet till delaktighet och inflytande. Resultatet visar att retoriska frågor så väl som i viss mån testfrågor, vilka är betydligt vanligare i grundskolan än i förskolan, kan användas som ett sätt att styra barn i riktning mot verksamheternas normer och sociala förväntningar.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 51 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013ht00597
Keyword [sv]
Förskola, Grundskola, Observation, Frågepraktiker, Delaktighet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-217063OAI: oai:DiVA.org:uu-217063DiVA: diva2:691768
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Presentation
2014-01-16, Blåsenhus 13:135, von Kraemers allé 1A, Uppsala, 16:10 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-29 Created: 2014-01-28 Last updated: 2014-01-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Ellin Haglund(1260 kB)256 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1260 kBChecksum SHA-512
a62e1a706fbb345c6567dd2719d7b2dea2b6f684b218f13027b1fbd231553ea0548f4759cf54ceb49a59e44f393f243b7991d867258d2e793a6825cdcf375d0a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Haglund, MarieEllin, Anna
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 256 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 655 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf