uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsebokens framställning av kvinna och man: En bildanalys med ett genusperspektiv av en läsebokserie för grundskolans tidigare år
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att med ett genusperspektiv undersöka den visuella porträtteringen av pojkar/män och flickor/kvinnor i en läsebokserie bestående av tre läseböcker. Läseboksserien används vid läsinlärning i svenska i grundskolans tidigare år och är utformad efter läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Studien syftar till att belysa hur de föreställningar om manligt och kvinnligt, såsom de förmedlas genom läseböckerna befäster eller bryter mot den rådande genusordningen. Studien har genomförts genom en semiotisk bildanalys med både kvantitativa och kvalitativa inslag, där fokus har varit att undersöka inom vilka kontexter och samhällsområden män och kvinnor avbildas, vilka känslor och egenskaper män och kvinnor tillskrivs, samt vilka yttre attribut som används i porträtteringen av män och kvinnor. Studiens resultat är inte entydigt då de föreställningar om män och kvinnor som synliggörs i läseböckerna både kan ses bryta mot genusordningens könsstereotyper samt befästa dem. Befästande av könsstereotyper ses främst i valet av yttre attribut, där flickor/kvinnor avbildas bärandes fler färger och accessoarer än pojkar/män. Brott mot genusordningen går att urskilja i vilka samhällsområden och kontexter karaktärerna avbildas, samt i användandet av känslouttryck och egenskaper i porträtteringen. Detta är extra tydligt hos läsebokseriens tre huvudkaraktärer vilket kan tolkas som att den finns en intention från författare och illustratör att motverka könsstereotyper.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013ht00633
Keyword [sv]
Bildanalys, Genus, Grundskolans tidigare år, Läseböcker
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-218095OAI: oai:DiVA.org:uu-218095DiVA: diva2:694957
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-13 Created: 2014-02-07 Last updated: 2014-02-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Läsebokens framställning av kvinna och man(7968 kB)654 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 7968 kBChecksum SHA-512
5c5a2f22fba3043d4b6adbbc7cbd107adf8c0e5929c48d11f4e87dbb784fd10ebd944db9c2355c0a4771bc9cfa1c9407e36b8c9ede1fe3fc25312294dab2f5ed
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 654 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 621 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf