uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogikens spelregler: En studie om ramfaktorers roll i utomhuspedagogiken
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie har jag utifrån en enkätstudie och en intervjustudie undersökt i vilken grad av påverkan olika faktorer kan ha över ett utomhuspedagogiskt arbete. De frågeställningarna som jag har använt mig av i denna studie har varit: Vilka faktorer anser pedagoger har störst påverkan över utomhuspedagogiken? Vad är det som gynnar för en pedagogisk verksamhet utomhus? Vad är det som försvårar för en pedagogisk verksamhet utomhus? Denna studie har alltså gjorts med hjälp av en kvantitativ enkätundersökning för låg- och mellanstadielärare i en kommun samt genom en kvalitativ intervjustudie med en pedagog som arbetar i samma kommun. Enkäten har varit webbaserad och intervjun har gjorts med hjälp av enkätresultatet där intervjun har spelats in för att senare transkriberats. I enkätstudien var det endas 11 % av de tillfrågade som svarade och på grund av detta låga svarsantal i enkätstudien så finns det brister i studiens tillförlitlighet och resultatet bör inte ses som tillräckligt reliabelt.

Resultatet har analyserats utifrån teorier och forskning om ramfaktorer samt utomhuspedagogik. Utifrån de 11 % svar som har funnits visar studien att de mest avgörande faktorerna för huruvida pedagoger använder sig av utomhuspedagogik är pedagogers syn på utomhuspedagogik och den ekonomiska faktorn har minst avgörande betydelse.  Orsaken till detta resultat kan ses som att flera olika faktorer kan ha betydelse för hur en pedagog förhåller sig till denna form av undervisning. Dålig motivation eller en negativ inställning hos en pedagog kan i sig ha en avgörande roll men vilket kan uppstå på grund av andra faktorer, exempelvis ett allt för stressigt schema.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 45 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013ht00645
Keyword [sv]
utomhuspedagogik, grundskola, enkät, intervju, ramfaktorer
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-225216OAI: oai:DiVA.org:uu-225216DiVA: diva2:720201
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-05-28 Created: 2014-05-28 Last updated: 2014-05-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 382 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf