uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn till föräldrar med kognitiva svårigheter: En kvalitativ studie av deras perspektiv på skolgången och umgänget med jämnåriga.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien belyser hur barn som har föräldrar med kognitiva svårigheter, upplever sin skolgång och umgänget med jämnåriga. Mycket av den forskning som finns på området berör föräldrarnas svårigheter medan forskning som utgår från barnens egna perspektiv är mer sällsynt. Det finns olika åsikter om hur väl föräldrar med kognitiva svårigheter kan hantera sitt föräldraskap. Dessa synsätt resulterar i olika tankar kring om vilket stöd som är lämpligt för dessa familjer. Vår studie undersöker hur barn som är mellan 10-17 år och har föräldrar med någon kognitiv svårighet, upplever aspekter relaterade till skolan. Studien grundar sig i sex kvalitiva intervjuer och analyserats med hjälp av innehållsanalys. Dessa aspekter är bl.a. specialundervisning, utanförskap och läxhjälp. Utifrån analysen av det empiriska materialet framkommer att många av respondenterna själva har varit med om att bli mobbade och utfrysta av klasskamrater. Flera menar att deras föräldrar inte kan hjälpa dem med läxorna, vilket gör att de hellre vänder sig till skolan och vänner för att få hjälp. Nästan alla i studien har deltagit i specialundervisning, eller deltagit i specialutformat program i skolan. De flesta menar att de har en nära vän, eller andra vänner de kan umgås med utanför klassrummet. På grund av förälderns kognitiva svårigheter måste respondenterna ibland ta ansvar i hemmet med hushållsysslor och även hjälpa föräldern vid planering av resor och andra aktiviteter. Detta kan påverka deras skolgång på ett sådant sätt att de inte hinner göra läxor och annat skolarbete. Vi önskar att vår studie kan bidra till att uppmärksamma dessa barns upplevelser av skolgången och umgänget med jämnåriga. Vår förhoppning är att barn till föräldrar med kognitiva svårigheter blir mer uppmärksammade i samhällsdebatten och i forskningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 50 p.
Keyword [sv]
kognitiva svårigheter, föräldrar, barn, skolan.
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-225941OAI: oai:DiVA.org:uu-225941DiVA: diva2:722948
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-12 Created: 2014-06-09 Last updated: 2014-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Sociology
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 631 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf