uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tala är silver, därefter guld: En analys av kravprogressionen i muntliga nationella prov i svenska
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen undersöker genom diskursanalys kravprogressionen i muntliga nationella prov i svenska från årskurs 6 till gymnasiets kurs 3. För att uppnå detta genomförs analys av fyra nationella prov efter en analysmodell konstruerad med hjälp av tidigare etablerade teoretiska modeller för språkutveckling. Även de styrdokument som dikterar provens utformning har innefattats av undersökningen. Analysmodellen behandlar autenticitet och meningsfullhet, språkliga kontextuella faktorer, språklig genre samt språkliga verksamheter och roller. Tillsammans svarar dessa på följande frågor:

 

  • Vilka förväntningar ställer de nationella proven på hur elevens muntliga färdighet ska utvecklas från årskurs sex till gymnasiets slut? 
  • Hur förhåller sig proven till teoretiska beskrivningar av språkutveckling, kontext och autenticitet i muntlig kommunikation?

 

Undersökningen visar att svenska elever förväntas utvecklas från dugliga samtalsdeltagare till respektfulla deltagare i seriösa diskussioner. Därefter skall eleverna ta sig vidare till att bli självständiga och i slutändan mycket seriösa och teoretiskt kunniga retoriker kapabla att framföra egna åsikter och att argumentera för dessa på ett professionellt sätt. Elevens förmåga som samtalsledare prövas dock inte i någon större utsträckning. Vidare visar undersökningen att utvecklingen är alltifrån jämn vare sig inom de olika analysfrågorna eller mellan dem. Särskilt gäller detta i övergången mellan grundskola och gymnasium. Det framgår också att språklig genre och verksamhet blir avsevärt mindre dynamisk ju högre upp i ålder och förväntad språklig kompetens eleven kommer.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 32 p.
Keyword [sv]
Grundskola, Gymnasieskola, nationella prov, svenskämnet, svenska, muntlighet, muntlig kommunikation, språklig utveckling, språkutveckling, autenticitet, språkligt register, språklig genre, språklig verksamhet, språklig roll, Anward, Gibbons, Palmér
National Category
Specific Languages Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-226051OAI: oai:DiVA.org:uu-226051DiVA: diva2:723492
Subject / course
Swedish
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-11 Created: 2014-06-10 Last updated: 2014-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(779 kB)296 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 779 kBChecksum SHA-512
a9c0beb5d65bc87e77829e63185c255dab9aa5ba9d2b797e7bc528513117d20ee4dd3663040a99614ba9258af12f3e34e021f2873c48a764f45da6429ad3fd17
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Scandinavian Languages
Specific LanguagesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 296 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 890 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf