uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande inom organisationen: En intervjustudie om upplevt lärande och kunskapsutbyte
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Kunskap är idag ett viktigt konkurrensmedel för organisationer. Att sprida kunskap inom organisationen ökar förutsättningarna för denna att konkurrera på marknaden och har därför blivit viktigt att arbeta med. Individens lärande är en förutsättning för att organisatoriskt lärande ska utvecklas men det är ingen garanti för att så sker. Syftet med detta examensarbete är därför att utifrån ett organisatoriskt perspektiv undersöka, beskriva och analysera hur organisationer kan underlätta kunskapsutbyte inom organisationen och där med skapa övergången mellan individuellt lärande och organisatoriskt lärande.

Argyris och Schön har utarbetat två modeller för lärande: singleloop-lärande och doubleloop-lärande. Beroende på hur organisationer hanterar problem och svårigheter som uppstår ges olika förutsättningar för lärande. Genom de fem discipliner, systemtänkandet, personligt mästerskap, tankemodeller, teamlärande och gemensamma visioner, från Peter Senges kan organisationer arbeta med detta.

Sex personer har i detta arbete intervjuats för att ta reda på hur lärande och kunskapsutbytesprocessen sker inom deras organisationer. Informanterna har varierande erfarenheter av hur kunskapsutbyte fungerar inom deras verksamheter. Martin och Krister har genomgående bra erfarenheter medan Lisa, Karin och Cornelia har varierande erfarenheter och Anders har för det mesta negativa erfarenheter av processen.

I examensarbetet bekräftar informanterna det som framkommer i teoriavsnittet angående vikten av att ledningen tar ett stort ansvar från start med att implementera visionen. Det framkommer även att det är viktigt att de är med och stöttar medarbetarna i arbetet med kunskapsutbyte samt hjälper dem att förstå fördelarna med kunskapsutbyte, både för dem själva och för organisationen, för att det ska bli framgångsrikt. Att kommunikationen mellan ledning, chefer och medarbetare fungerar på ett tillfredsställande vis är en viktig del i arbetet med att stödja och uppmuntra medarbetarna i deras arbete. Detta behövs då det i slutändan är upp till den enskilde medarbetaren att vara aktiv i processen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 40 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014vt01062
Keyword [sv]
Kunskapsutbyte, kunskapsöverföring, lärande organisation, organisatoriskt lärande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-226328OAI: oai:DiVA.org:uu-226328DiVA: diva2:725181
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-16 Created: 2014-06-15 Last updated: 2014-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 384 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf