uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Då blickar kan lära: En textanalys utifrån ett designteoretiskt- samt ett sociosemiotiskt perspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie ingår i Grundskollärarprogrammet vid Uppsala Universitet. Studien syftar till att utforska hur tittarens position gestaltas i två pedagogiska barnprogram, i avsnitt där programledare och scenernas design är i fokus. I studien har avsnitt ur två program, med knappt fyra decennier mellan publikationerna, analyserats och jämförts. Detta har skett utifrån ett sociosemiotiskt perspektiv samt utifrån ett designteoretiskt perspektiv. Analysen har utförts genom textanalys utifrån Björkvalls (2009) multimodala analys samt Rostvall och Selanders (2008) designteoretiska analys. Studiens resultat har påvisat att tittarens position gestaltas på olika sätt med hjälp av olika semiotiska resurser samt utifrån olika kunskapsinnehåll i de jämförda programmen. Under studiens gång har brister på tidigare forskning framkommit inom ämnet vilket avslutningsvis har lett till frågan om slutresultatet hade sett annorlunda ut beroende på om tillgång till forskning varit mer omfattande.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014vt00946
Keyword [sv]
pedagogiskt barnprogram, multimodalitet, sociosemiotiskt perspektiv, designteoretiskt perspektiv, positionsteori
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-227101OAI: oai:DiVA.org:uu-227101DiVA: diva2:728399
Subject / course
Didaktik
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Available from: 2017-11-24 Created: 2014-06-24 Last updated: 2017-11-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf