uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kan vi få alla med oss?: En undersökning om tre lärares tänkande, praktiker och uppfattningar kring inkluderande lärande, stimulans och en god lärar/elev relation
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det huvudsakliga syftet med min examensuppsats var att undersöka hur man stimulerar, vad man gör och vilka undervisningsmetoder man använder sig av som lärare för att alla elever ska vara delaktiga i skolans dagliga arbete, med en särskild inriktning mot språket och ämnet svenska.

Vidare var syftet att utforska hur lärare skapar och etablerar en god lärare/elevrelation i syfte till att främja undervisningen så att alla elever ska ta del av skolans dagliga arbete.

 

Följande undersökningsmetoder har använts: lektionsobservationer, samt intervjuer.

Jag har genomfört min undersökning i två olika klasser i årskurs 2-3 med tre lärare. Två av dessa lärare har huvudansvaret för varsin klass medan den tredje läraren jobbar som extraresurs. Klasserna har varit placerade i en skola i Mellansverige och vid intervjuerna har jag använt mig av öppna frågor. Mitt arbete bygger på fältstudier baserade på observationer och intervjuer angående lärares olika undervisningsstrategier och metoder, med betoning på arbete med en särskild inriktning mot språket och ämnet svenska.

 

Med min undersökning har jag kommit fram till att några av de viktigaste faktorerna i en lyckad undervisning, eller med andra ord några av de viktigaste faktorerna för att väcka elevernas intresse för undervisningen och deras känsla av delaktighet, är hur den berörda läreren tänker och planerar sitt arbete och undervisningen samt att vilka  insatser sätts in av läraren för att eleverna ska nå målen på det bästa tänkbara sätt. Det är alltså viktigt hur den ansvarige läraren tänker och lägger upp undervisningen, planerar lektionerna med olika undervisningsmetoder och strategier, samt hur engagerad läraren är.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Inkluderande lärande, relationer, undervisningsmetoder, positiv lärandemiljö
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-234288OAI: oai:DiVA.org:uu-234288DiVA: diva2:755980
Subject / course
Specialpedagogik
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-16 Created: 2014-10-15 Last updated: 2014-10-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 530 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf