uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolepersonalens attityder och uppfattningar kring flerspråkighet i förskolan: En enkätstudie
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Arbetet syftar till att undersöka förskolepedagogers attityder och uppfattningar gentemot flerspråkighet i förskolan ur ett sociokulturellt perspektiv. Undersökningen utfördes genom en anonym webbenkät med kompletterande postenkät i en mindre kommun i Sverige där 76 av 700 inskrivna barn i förskolan talar ett annat modersmål än svenska, och där flera av dessa barn också är flerspråkiga.

Undersökningen tog form i mina tidigare erfarenheter, där det enligt min uppfattning fanns en viss uttalad kunskapsbrist hos pedagoger gällande flerspråkighet i förskolan. En erfarenhet som också förstärks i detta arbete. Utöver kunskapsbristen diskuteras pedagogernas attityder/uppfattningar och arbetssätt i förhållande till utbildning och samhälleliga förändringar. Uppsatsen berör även hur dessa attityder/uppfattningar och arbetssätt kan tänkas påverka barnen i fråga.

Enkätundersökningen visar indikationer på att pedagoger i förskolan anser sig ha en kunskapsbrist inom arbetet med flerspråkighet i förskolan. Det visade också att ju längre man arbetat inom förskolan desto tydligare var kunskapsbristen. Detta resultat skulle kunna kopplas till att den utbildning man gick för många år sedan inte stämmer överens med dagens samhälle. Fortbildning blir därför den stora slutsatsen i detta arbete, tillsammans med den självreflektion som är viktig för sin egen medvetenhet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01282
Keyword [sv]
Flerspråkighet, förskola, attityder, utbildning, sociokulturellt perspektiv
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-238993OAI: oai:DiVA.org:uu-238993DiVA: diva2:772948
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-12-17 Created: 2014-12-17 Last updated: 2014-12-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 418 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf