uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den osynliga mobbningen: Mobbning utanför skolans gränser ur ett lärarperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Främjande, förebyggande och åtgärdande handlingar mot mobbning är något som förmodligen diskuteras på alla skolor i Sverige. Alla skolor måste dessutom ha en plan för hur skolans personal ska agera om ett fall av mobbning skulle upptäckas. Frågan är vad som händer när mobbningen inte sker på skolan; hur ska lärare agera när elever inte berättar om hur de har blivit kränkta och mobbade utanför skolan och på internet?

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare hanterar mobbning som inte räknas till den traditionella mobbningen, så som internetmobbning, samt hur de involverar sina elever i likabehandlingsarbetet.

Fokus i studien ligger på ett urval kvinnliga lärare undervisande i de lägre åldrarna som alla svarade på en enkät om hur de arbetar för att motverka mobbning; hur involveras eleverna, vilket synsätt har de (lärarna) på mobbning, hur agerar de i olika situationer där mobbning uppdagas och vad är deras tankar om den icke-traditionella mobbningen så som internetmobbning.

Resultatet visade att majoriteten av dessa lärare involverar sina elever i arbetet mot mobbning, också den som äger rum utanför skolgården, men många har också svårt att tänka sig att kränkningar på internet sträcker sig så pass långt ner i åldrarna. Det visade sig också att gruppen var kluven gällande agerande i olika situationer med olika former av mobbning; fungerar samma åtgärdande metoder oavsett om eleven har blivit mobbad i skolkorridoren eller hemma via internet?

Resultatet pekar på att lärare i de yngre årskurserna behöver mer kunskap om mobbning på internet för att kunna hjälpa sina elever på grund av att också de numera spenderar tid på olika sociala medier och därmed kan bli utsatta för kränkande behandling på ett sätt som många relaterar till endast de högre årskurserna.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014vt00951
Keyword [sv]
Mobbning, Likabehandlingsarbete, Internetmobbning, Mellanstadiet, Lågstadiet
National Category
Law and Society
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-239010OAI: oai:DiVA.org:uu-239010DiVA: diva2:772993
Subject / course
Didaktik
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-12-30 Created: 2014-12-17 Last updated: 2014-12-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Law and Society

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 398 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf