uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kapplöpningshästar och sköldpaddor, finns de i förskolan?: En intervjustudie om förskollärares upplevelser och tankar om stress hos barn i förskolan
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie beskriver ett antal förskollärares upplevelser och tankar kring stress hos barn i förskolan. Att barn kan bli drabbade av stress på ett eller annat sätt är något som framkommit i den här studien. För att som pedagog i förskolan kunna underlätta och hjälpa dessa barn på bästa möjliga sätt, så behöver man veta vilka bakomliggande orsaker och faktorer som kan vara bidragande till denna stress. Man behöver också veta vilka symtom stressade barn kan uppvisa, samt i vilka situationer stress har en tendens att uppstå. I denna studie har en kvalitativ intervjumetod med halvstrukturerade frågor använts för att få svar på forskningsfrågor. Fyra förskollärare från tre olika förskolor har deltagit i undersökningen.

Studiens resultat visar att förskollärarna upplever att barn i förskolan visar tecken på stress och att detta märks främst genom olika beteenden hos barnen som oro, rastlöshet, högre röstlägen och koncentrationssvårigheter. Stressen är mest märkbar i vissa situationer, som exempelvis i övergångarna mellan olika aktiviteter. Orsakerna till barnens stress upplevs av förskollärarna främst vara de stora barngrupperna med för få pedagoger och därtill även att det ofta är långa dagar för många av barnen. Pedagogernas struktur och planering av verksamheten samt deras förhållningssätt, har utifrån resultatet i denna studie visat sig ha en stor betydelse för hur hög stressnivån blir både hos pedagogerna och barnen.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 42 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01379
Keyword [sv]
barn, stress, förskola, stressfaktor, stressymtom, anpassning, förhållningssätt
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-241245OAI: oai:DiVA.org:uu-241245DiVA: diva2:778040
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-14 Created: 2015-01-09 Last updated: 2015-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(547 kB)95 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 547 kBChecksum SHA-512
7f1baa6ee78ff382d72bb961cfa6cc58b1e8fc34ae7c0bff09eccbc98c52b72d6ee9fa80946dd1a25082b006e32aca2faa6c8d04817c5fa6020bd70f834b1ede
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Norman, Katarina
By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 95 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 565 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf