uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ekologikunskaper hos blivande gymnasieelever: Skillnader i kunskapen hos sökanden till högskoleförberedande- och yrkesförberedande program
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Biology, Biology Education Centre.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att ta reda på vilka kunskaper inom ekologi högstadieelever har med sig till gymnasiet. Eftersom de flesta gymnasieprogram innefattar kurser i naturkunskap eller biologi så vill jag ta reda på vad man som gymnasielärare kan förvänta sig att de nya eleverna har med sig i bagaget. Ekologi och hållbar utveckling genomsyrar stor del av samhällsdebatten idag och det är en del av skolan uppdrag att ge eleverna möjligheter till att ta ansvar för miljön som de kan påverka. För att en gymnasielärare ska kunna fortsätta utveckla sina elever är det av stor vikt att veta vilka grundkunskaper eleverna bär med sig. Detta för att läraren ska kunna förbereda sin undervisning på bästa sätt för att eleverna ska kunna tillgodogöra sig denna.

Jag har utfört en enkätundersökning med 100 elever i årskurs 9 i närförort till en större stad. Hälften av deltagarna avsåg att välja ett högskoleförberedande program och hälften ett yrkesförberedande program. En hypotes är att eleverna som väljer högskoleförberedande respektive yrkesförberedande program i gymnasiet kan ha olika grad av studiemotivation vilket skulle kunna visa sig i eventuella skillnader mellan de två undersökningsgrupperna i den kvalitativa kunskapen de bär med sig.

Resultaten visade att det inte var någon större skillnad i kvalitativa kunskaper mellan de två undersökningsgrupperna, men det fanns en signifikant skillnad i svarssäkerheten mellan grupperna. Ett annat resultat av studien var att eleverna har med sig godkända kunskapskrav i ämnet biologi men saknar en förståelse för materiens kretslopp.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 28 p.
Keyword [sv]
Ekologi, biologi, hållbar utveckling, grundskola, gymnasiet
National Category
Biological Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-241630OAI: oai:DiVA.org:uu-241630DiVA: diva2:780330
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-11-27 Created: 2015-01-14 Last updated: 2015-11-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1371 kB)121 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1371 kBChecksum SHA-512
c9a9a2e74bd2fac4863250a11d03f25f82063b9667b041c41683a9bd6a69266d2eb4062536124721131c7d0de24af13d77de4a61f3a5d415ac93874abe900b7d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ångman, Maria
By organisation
Biology Education Centre
Biological Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 121 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 295 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf