uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att bevittna,benämna och baka en kaka: En studie av uppfattningar om gott kollegialt samspel, ur några undersköterskors perspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna kvalitativa studie har med utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet undersökt fenomenet samspel mellan kollegor. Studiens syfte var att undersöka uppfattningar om gott kollegialt samspel, utifrån några undersköterskors perspektiv, och urvalsgruppen bestod av sju yrkesverksamma undersköterskor från fem olika arbetsplatser. För att genomföra studien användes en fenomenologisk ansats och metoden fokusgruppssamtal och empirin analyserades tematiskt. Studiens resultat utgjordes av fem gemensamma teman, som kallades samspelsnycklar: Att investera och se varandra i arbetet, Att sträva efter att vara ett lag, Att arbeta utifrån tillit och jämlika samspelsvillkor, Att kunna förmedla och variera arbetsattityd, Att kunna ge och be om hjälp med respekt. Resultatet analyserades med begrepp från Wengers teori Communities of practice och genom det framkom att uppfattningar om ett gott kollegialt samspel i omvårdnadspraktiken kan sägas innehålla samma grundfaktorer som utgör en etablering och utveckling av en praktikgemenskap. Detta på grund av att det i alla samspelsnycklarna förekommer utsagor som kan förstås genom Wengers begrepp område, gemenskap och praktik. Resultatet kan även förstås utifrån det sociokulturella perspektivets antagande att språket är ett centralt medierande redskap för lärande i en social kontext.

 

Abstract [en]

This qualitative study has, on the basis of the sociocultural perspective, examined the phenomenon of interaction between colleagues. The study's purpose was to examine perceptions of good interaction, based on some enrolled nurses ' perspective and the selection group consisted of seven professional enrolled nurses from five different workplaces. The study used a phenomenological approach and focus group discussions, and the research data was thematically analyzed. The results of the study consisted of five core themes, called interaction keys: Investing and see each other at work, To endeavor to be a team, To work on the basis of trust and equal interaction terms, To convey, and vary work attitude, To be able to provide and receive assistance with respect. The results were analyzed using the concepts from Wenger's theory Communities of practice, and thru that it was revealed that perceptions of a good collegial interaction in enrolled nursing practice can be said to contain the same basic elements that constitute and develops a Community of practice. This is because all interaction keys include statements that can be understood by Wenger's concept area, fellowship and internship. The result can also be understood on the basis of the sociocultural perspective's assumption that language is an essential mediating tool for learning, in a social context.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 33 p.
Keyword [en]
Nursing, interplay, colleagues, interaction, learning
Keyword [sv]
Omvårdnad, samspel, kollegor, interaktion, lärande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-241706OAI: oai:DiVA.org:uu-241706DiVA: diva2:781071
Subject / course
Adult and Working Life Education, Advanced Course C
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-01-16 Created: 2015-01-15 Last updated: 2015-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(754 kB)228 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 754 kBChecksum SHA-512
f98cc103fc5a732b6e8d0c8ac41d6ab5f9115bc751e1012e4dfcffe28568ab53149cc58208fef01bda229c5a8a2e94303a5be00771193059e44cc2e9b4e77cf7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 228 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 715 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf