uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag trodde du var svenne!: En jämförande studie om elevers uppfattning av svenskhet och den egna kulturella identiteten
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats är en jämförande studie som har till syfte att undersöka hur elever från två olika multikulturella skolor i Stockholms innerstad och förort uppfattar svenskhet och den egna kulturella identiteten, genom socioekonomisk bakgrund och etnicitet. Studien är baserad på tolv halvstrukturerade kvalitativa elevintervjuer, sex elever från vardera skola.  Det empiriska materialet har sedan tolkats och analyserats med hjälp av Pierre Bourdieus kultursociologi samt tre perspektiv inom etnicitetsforskning: Essentialism, socialkonstruktionism och postkolonial teori. Valet att använda mig av flertalet teoretiska utgångspunkter grundar sig i att försöka beskriva elevernas upplevelser utifrån två olika kontexter - socioekonomisk bakgrund och etnicitet. Som analysmetod har jag använt mig av den hermeneutiska metoden, för att kunna tolka mitt transkriberande empiriska material.

 

Resultatet visar på stora skillnader men även några likheter mellan skolorna och hur eleverna upplever svenskhet och kulturell identitet. Det är endast två elever av tolv som intervjuades som har en svensk bakgrund och de är de enda som associerar sig som svenskar. Resterande elever skulle inte beskriva sig själva som svenskar, men eleverna i innerstadsskolan anser sig vara en del av Sverige medan eleverna i förortsskolan känner ett utanförskap. Studien visar på att den sociala bakgrunden har en större betydelse för hur elever upplever svenskhet och den egna kulturella identiteten än den etniska bakgrunden, där klasstillhörighet har en väsentlig plats för förortseleverna. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01346
Keyword [sv]
Identitet, etnicitet, mångkultur
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-246286OAI: oai:DiVA.org:uu-246286DiVA: diva2:792689
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-03-05 Created: 2015-03-04 Last updated: 2015-03-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 459 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf