uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Miljö och hållbar utveckling i läroplanen: En diskursanalys av Lgr 80, Lpo 94 och Lgr 11
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete är en diskursanalys av läroplanerna Lgr 80, Lpo 94 och Lgr 11. Det syftar till att undersöka mening och betydelsebildning kring begreppen miljö och hållbar utveckling i läroplanen, samt att undersöka hur detta har förändrats efter att begreppet hållbar utveckling myntades i samband med Brundtlandskommissionen 1987. Forskningsöversikten presenterar etableringen av hållbar utveckling, och ger perspektiv på hur dess tre dimensioner i form av ekologi, ekonomi och en social dimension har tillkommit. Forskningsöversikten presenterar även miljödidaktiska perspektiv på hållbar utveckling och hur begreppet har tagit plats i skolan. I forskningsöversikten presenteras även internationella influenser av begreppens innebörd och mening. De teoretiska utgångspunkterna utgörs bland annat av läroplansteori, vilket innefattar till exempel läroplanskoder, paradigmatiska och icke-paradigmatiska skolämnen. Undersökningen utgår även från Laclau och Mouffes diskursteori som metod. Studien har således ett mångperspektiv, där läroplansteorin införlivas i ett diskursteoretiskt ramverk. Analysen riktar in sig på diskurser där begreppen framträder och där citat betraktas som artikulationer. Dessa analyseras med hjälp av analytiska komponenter som diskurs, nodalpunkt, myt, moment, element och det konstitutiva yttre. Utifrån vad som artikuleras har betydelsebildningen analyserats. Resultatet av studien visar att betydelsebildningen kring miljö och hållbar utveckling har förändrats. Den ekologiska dimensionen framträder ofta medan andra delar utesluts. Begreppens betydelsebildning skapas genom element som vård eller omsorg, samtidigt som man utesluter de bakomliggande faktorerna till de problem som gör att miljön är i behov av just detta.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 36 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht1392
Keyword [sv]
diskursteori, diskursanalys, utbildning, skola, politik, hållbar utveckling, miljö, läroplansteori.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-248162OAI: oai:DiVA.org:uu-248162DiVA: diva2:799081
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-03-30 Created: 2015-03-29 Last updated: 2015-03-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(443 kB)415 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 443 kBChecksum SHA-512
b77fa86288a5ce8b3301c9068993a67efb0732787fccc716e2711d9dea53cfb7d65e5a65be40716e806315f315514118449ddb3b0c5547d467cf2f5d620e8e00
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 415 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1040 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf