uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kvalitet, pedagogisk dokumentation och kvalitetsarbetets genomförande: Hur konstrueras kvalitet i förskolans styrdokument och av förskolechefer i en organisation där pedagogisk dokumentation används som ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet?
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Följande studie har sin utgångspunkt i en större organisation inom förskolan. Syftet är att analysera hur begreppet kvalitet konstrueras i förskolans styrdokument och av förskolechefer verksamma i en organisation där pedagogisk dokumentation används som ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet. Avsikten är också att undersöka eventuella följder användningen av verktyget har för hur kvalitet konstrueras och implikationer för hur ledningen av det systematiska kvalitetsarbetet genomförs. Studien speglar ett specifikt fall och de huvudsakliga stegen är att med utgångspunkt i Faircloughs kritiska diskursteori och uppsatsens frågeställningar undersöka hur kvalitet konstrueras i det aktuella fallet. Resultatet visar att användningen av pedagogisk dokumentation som verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet får följder för hur kvalitet konstrueras och att de olika betydelser av kvalitet som konstitueras får följder för hur det systematiska kvalitetsarbetet konstrueras, leds och genomförs i organisationen. Bland annat framkommer att pedagogisk dokumentation används i olika forum där deltagare från olika nivåer möts och den pedagogiska dokumentationen tycks få en förmedlande funktion mellan olika aktörer, och nivåer, i organisationen. Förskolechefen kan i processen beskrivas bedriva ett medforskande ledarskap - där den pedagogiska dokumentationen används som ett empiriskt underlag och möjliggör för förskolechefen att få förståelse för och kunskap om verksamheten och använda den som utgångspunkt vid bedömningen av verksamheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01720
Keyword [sv]
Kvalitet, Kvalitetsarbete, Förskola, Förskolechef, Pedagogisk dokumentation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-252920OAI: oai:DiVA.org:uu-252920DiVA: diva2:812152
Subject / course
Pedagogiskt ledarskap
Educational program
Master Programme in Educational Management
Supervisors
Available from: 2015-06-24 Created: 2015-05-16 Last updated: 2015-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(342 kB)688 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 342 kBChecksum SHA-512
db15f12a822121c0cd3e90d956c380bd6fec8e1335cfde2a1bf93c1b87f34a701e53d67d44653aba0013bd5d02267c4504f09b9f4bef5b5fb74881d9d0f7b7a2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Dahlström, Emma
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 688 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1367 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf