uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem ska ansvara för att alla är med?: Lärares uppfattningar om inkludering
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares och lärares uppfattningar om inkludering inom förskola och skola, samt hur dessa uppfattningar påverkar var förskollärare och lärare lägger ansvaret gällande arbetet med barn i behov av särskilt stöd. I studien framkommer att beroende på vilka uppfattningar lärare uttrycker gällande inkludering, samt arbete med barn i behov av särskilt stöd, lägger lärarna ansvaret för detta arbete på olika personer. De olika uppfattningarna som lärarna ger uttryck för har kategoriserats med hjälp av de specialpedagogiska perspektiven. Det finns en strävan och ett gemensamt önskemål hos lärarna om att alla barn ska vara med. Däremot visar studien att denna strävan inte alltid för med sig de önskade resultaten angående en skola där alla ska känna sig delaktiga och inkluderade. Det beror på de olika dilemman som kan uppstå vid inkluderande arbete inom förskola och skola.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 46 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01297
Keyword [sv]
Specialpedagogik, inkludering, ansvar, specialpedagogiska perspektiv, barn i behov av
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-253493OAI: oai:DiVA.org:uu-253493DiVA: diva2:814984
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-29 Created: 2015-05-28 Last updated: 2015-05-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 410 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf