uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fysiken, tekniken och framtiden: Om gränsdragningsarbete i forskning och lärogång inom fysik och teknik vid Uppsala Universitet 1955-1975
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of History of Science and Ideas.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats syftar till att undersöka utbildning och forskning inom fysik- och teknikämnena

vid Uppsala universitet mellan åren 1955 och 1975. Här studeras dels växelverkan mellan två

olika verksamheter; utbildning och forskning, och dels den lokala utvecklingen av, och

gränsdragningsarbetet mellan, två vetenskapliga discipliner; fysik och teknik. Förändringarna

tolkas som resultat av interaktion mellan forskning och utbildning å ena sidan, och utbildning och

andra samhälleliga arenor å andra. Uppsatsen diskuterar Thomas Gieryns teori om att epistemisk

auktoritet hos en vetenskap uppkommer nedströms, i en samhällelig arena utanför forskningen

där den uppkom. I uppsatsen drivs tesen att lärogång inte enbart kan räknas som nedströms i

relation till forskning utan som uppströms, nedströms och mer därtill. Teknikämnet i Uppsala

fick sin epistemiska auktoritet vid inrättandet av universitetsingenjörsutbildningen snarare än i

samband med den forskningsverksamhet som följde. Gieryn hävdar också att vetenskap

definieras och förstås genom att avgränsas från sådant som det inte är. Fysik och teknik har

exempelvis länge ställts mot varandra och jämförts i egenskap av skilda discipliner.

Undersökningen visar dock att lärogången i fysik inte entydigt speglade distinkta

fysikvetenskapliga områden, utan medvetet inkorporerade övning i både ingenjörskap och

undervisning. Den tekniska utbildningen drog å andra sidan nytta av den befintliga lärogången i

fysik. Detta utmanade de vetenskapliga gränserna för skolämnena fysik och teknik.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 36 p.
Keyword [sv]
fysikutbildning, fysikforskning, ingenjörsutbildning, boundary work, gränsdragningsarbete, epistemisk auktoritet, lärogång, pedagogik, Gieryn
National Category
History of Technology Other Humanities not elsewhere specified History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-253841OAI: oai:DiVA.org:uu-253841DiVA: diva2:816206
Educational program
Systems in Technology and Society Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-15 Created: 2015-06-02 Last updated: 2015-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(365 kB)155 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 365 kBChecksum SHA-512
b2be3cc82b92fcce2f76f9b6dcd735e12e09fd0022a44bb5f04959a2ea12b92f81592f394bc0495d8b7a9b54dad981cf3779c086b0e8721b72d36e50eb065c3c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of History of Science and Ideas
History of TechnologyOther Humanities not elsewhere specifiedHistory

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 155 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 475 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf