uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett steg i lärarkårens professionalisering: Utbildningens roll i professionaliseringsprocessen 1968-1987
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of History.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka lärarutbildningens roll i lärarkårens professionalisering mellan 1968-1987. Detta görs genom att studera utbildningens struktur och mål för att kunna beskriva den ideala läraren samt verktygen som användes för att nå målen i utbildningen. Forskningsfrågorna som ställs för att uppnå studiens syfte är dels vilken typ av lärare som utbildningen ville skapa, dels hur utbildningens mål skulle uppnås och dels hur dess mål och verktyg förändrades över tid. Genom att studera lärarutbildningens roll i lärarkårens professionalisering kan den exklusiva och exkluderande kunskapen samt vägen dit beskrivas.

Ämneslärarutbildningens fördelning mellan praktik, ämnesstudier samt pedagogiska kurser förblev desamma efter högskolereformens införande 1977. Däremot infördes en högre grad av integrering mellan de olika kurserna och hela utbildningen hela utbildningen baserades på en vetenskaplig grund efter 1977. Den ideala läraren 1968-1969 beskrevs ha en delad roll som en bra fostrare och en god undervisare. Senare vid 1986-1987 hade beskrivningarna av den ideala läraren förändrats till en enhetlig yrkesperson som skulle vara pedagogiskt skicklig, vetenskapligt utbildad samt ha en demokratisk medvetenhet. Flertalet av grunderna i den äldre studieplanen såsom att vara demokratisk och skicklig undervisare kvarstod vid 1986-1987 men hade utvecklats och omformulerats i den senare studieplanen. Den fostrande rollen nedtonades och fylldes ut med beskrivningarna om den demokratiska handledaren som skulle vara pedagogiskt skicklig med en vetenskaplig grundutbildning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 30 p.
Keyword [sv]
Utbildning, profession, professionalisering, lärare, historia
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-254996OAI: oai:DiVA.org:uu-254996DiVA: diva2:820688
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-15 Created: 2015-06-12 Last updated: 2015-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of History
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 355 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf