uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När det först ringde in: En utbildningshistorisk läroplansanalys av den allmänna utbildningens etablerande i Sverige och Finland
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of History.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien är en utbildningshistorisk och läroplansteoretisk diskursanalys av de första centrala styrmedlen för allmän folkskola i Sverige och Finland. Syftet är att undersöka likheter och skillnader i värderingar, ambitioner och mentaliteter kring kunskap och bildning mellan de två länderna under den moderna tidens inledning. Anledningen till att komparationen faller mellan Sverige och Finland är att de två länderna vid tiden ligger mycket nära varandra kulturellt med anledning av rikssprängningen 1809. Den slutgiltiga svenska kungliga propositionen 1840 och den finska kejserliga stadgan 1866 undersöks. Analysmodellen är grundad i läroplansteoretisk forskning och behandlar frågor om kunskapssyn, ramfaktorer samt bildningens syfte och mål.

Studien visar i sitt första skede att den svenska folkskolan är lösare reglerad och främst avsedd för allmogens barn jämfört med Finlands som har en stark central styrning och ger intryck av att inkludera fler samhällsskikt. Den svenska folkskolan har också en stark religiös anknytning medan den finska är nästan helt och hållet profan i jämförelse. Den djupgående analysen visar dock att båda folkskolorna, trots sina förvånansvärt många olikheter, i första hand strävar efter social kontroll genom styrning av kulturell reproduktion snarare än faktisk bildning för folket. Som vidare forskning föreslås komparation med övriga nordiska länder, problematisering kring skolans roll som social kontrollinstans samt studier av det undersökta materialets utfall i praktiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 35 p.
Keyword [sv]
folkskola, utbildningshistoria, läroplansteori, Sverige, Finland, ramfaktorer, läroplanskoder, social reproduktion, kunskapssyn, kulturell tradering
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-255612OAI: oai:DiVA.org:uu-255612DiVA: diva2:822845
Subject / course
History
Educational program
Teacher Education Programme
Presentation
2015-05-27, 11:59 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-17 Created: 2015-06-17 Last updated: 2015-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of History
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 434 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf