uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att finna en enskild elev: En studie om individualiserad undervisning i två åldersheterogena elevgrupper för buddhistiska munkar på Sri Lanka
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Pedagoger och lärare har i uppdrag att ge alla sina elever möjlighet till en bra utbildning med god kunskapsutveckling. Heterogena elevgrupper är en sammansättning elever där det kan finnas stora skillnader mellan eleverna och det kan därför bli en utmaning för lärare att anpassa undervisningen till elevernas olika behov. Det brukar talas om individualisering i undervisningen där läraren ska se till att varje enskild elev får de möjligheter hen behöver för en god inlärningsmiljö. Faktorer som kan skilja mellan elever i en elevgrupp kan bland annat vara social och kulturell bakgrund, ålder, kön, intresse samt vilken lärstil som passar eleven bäst. Syftet med denna studie är att synliggöra hur engelskundervisningen individualiseras i två separata åldersintegrerade elevgrupper i en pirivenaskola belägen i Sri Lanka. Detta för att bidra med underlag för hur individualiserad undervisning kan se ut i elevgrupper med den typen av elevsammansättning. Ett etnografiskt fältarbete genomfördes där observationer av engelskundervisningen i de två elevgrupperna kombinerades med intervjufrågor till läraren. Genom fältarbetet identifierades fem olika lektionsaktiviteter som läraren använder i undervisningen (1) gruppdiskussion, (2) grupparbete, (3) genomgång i helklass, (4) självständigt arbete och (5) skrivuppgift. Dessa aktiviteter visade på att läraren gör ett försök till varierad undervisning, som en individualiserad undervisning ska präglas av, men de två sistnämnda metoderna användes i större utsträckning än de övriga. Det medförde en snedfördelning där vissa elever och deras lärstilar gynnas mer i undervisningen än andra elever och därför kan det ifrågasättas vilken grad av individualisering som sker i engelskundervisningen för dessa elevgrupper.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01705
Keyword [sv]
Individualisering, heterogena elevgrupper, lektionsaktivitet, engelskundervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-255985OAI: oai:DiVA.org:uu-255985DiVA: diva2:824243
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Available from: 2015-06-22 Created: 2015-06-21 Last updated: 2015-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 317 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf