uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En läsande klass: Lärares uppfattningar om undervisning med en läsförståelsestrategimodell
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Internationella undersökningar visar att läsförståelsen drastiskt sjunkit bland svenska elever.   Svenska elever presterar numera under OECD-snittet i läsförståelse.  Den försämrade läsförståelsen är ett brett samhällsproblem som engagerar fler aktörer än skolan. Våren 2014 lanserades projektet En läsande klass genom att en studiehandledning i bokform delades ut gratis till samtliga svenska låg- och mellanstadieskolor i Sverige.

Det övergripande syftet med  denna studie har varit att undersöka hur studiematerialet En läsande klass  uppfattas av de grundlärare i låg- och mellanstadiet som använder sig av modellen. För att få svar på frågeställningarna har jag tagit hjälp av tidigare forskning och litteratur som behandlar ämnet läsförståelse. Underlag för studien har samlats in genom sex kvalitativa intervjuer med lärare som arbetar med läsförståelse genom En läsande klass  på låg- och mellanstadiet på två skolor i två olika kommuner i Stockholms län.

Lärarna betonar upplevelsen av studiehandledningen En läsande klass som ett konkret material som främst används som inspirationsmaterial . Studien antyder att lärare upplever att En läsande klass har förändrat deras undervisning av läsning och läsförståelse i klassrummet genom att det har ökat de strukturerade textsamtalen i grupp. Studien visar på en oenighet mellan lärarna på frågan om de upplever att elevers läsförståelse ökar med hjälp av undervisningen. I studien säger också flera lärare att En läsande klass är deras första modell att arbeta med med läsförståelsestrategier.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 34 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01646
Keyword [sv]
En läsande klass, läsförståelse, läsförståelsestrategier, reciprok undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-256604OAI: oai:DiVA.org:uu-256604DiVA: diva2:826035
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Presentation
Blåsenhus, von Kraemers allé 1 A, Uppsala (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-24 Created: 2015-06-24 Last updated: 2015-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(938 kB)491 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 938 kBChecksum SHA-512
672e6110565c3295d501bca4c9dbf623bcf51c36cba654fb72dec0d03418497a646c53943e26982d176275d1d607906a6843b95fa4de6aebfd63b25393d3b6bb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 491 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 862 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf