uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ämnesdidaktik vid universitetet: En textanalys av didaktikbegreppets framställning i kursplaner för lärarprogrammet vid tre svenska universitet.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Arbetets syfte har varitatt introducera komparativ ämnesdidaktik till den svenska kontexten genom en studie av kursplaner i samhällskunskap och historia på tre olika svenska universitet. Arbetet önskar svara hur framställningen av didaktik/ämnesdidaktik ser ut i olika kursplaner, samt vilka likheter och skillnader det verkar finnas mellan ämnena. Metoden för att genomföra studien, som är dels en innehållsanalys,där det har valts att ge betydelse åt varje gång begreppet didaktik eller ämnesdidaktik omnämns, och dels en jämförandetextanalys, där det har genomförts en jämförande textanalys över ämnena, en s.k. metaanalys.Detta har genomförts genomattredogöra för kringliggande s.k. laddade ord som kan ha påverkatbegreppets framställning. Med anledning av att arbetetär av kvalitativ karaktär, blevutfallet en fråga om tolkning av den som analyseradematerialet. Således är utfallet beroende av de teoretiska utgångspunkterna, studieämnet, och läsarens förmåga att låta syfte, fråga och teori samspela.Samtidigt har det tagits hänsynför antalet gånger didaktikbegreppet framkommit, och analysen är således också av kvantitativ karaktär.Tre olika lärosätens motsvarande kursplaner för samhällskunskap respektive historia har utgjortanalysmaterialet. Perspektivet komparativ ämnesdidaktikinnebär en ämnesöverskridande jämförelse av materialet där fokus blir på likheter och skillnader i framställningen avbegreppendidaktik/ämnesdidaktik. Arbetet är av beskrivande form och ämnar därför inte till att förklara det undersökta materialet, varför det undersökta begreppet framställs på ett visst sett etc. Däremot gör författaren anspråk på att kartlägga didaktikbegreppets framkomst i tre stora svenska universitets lärarprogram, och diskutera kring vad detta kan ha för betydelse. Resultatet av analysen har visat på att de lägre kursnivåerna, främst inom ämnet samhällskunskap inte har lika stor omnämning av didaktik som de högre nivåerna. Dessutom blir framställningen av didaktik och förklaringen kring den mer detaljerad i sin form ju högre upp i nivåerna man kommer. Även mellan ämnena ser det olika ut, där historieämnet förefaller visa en större integrering med begreppet didaktik, emellertid verkar den största skillnaden vara universiteten sinsemellan. Eftersom att arbetet inte är av förklarande karaktär, har det uteslutits att dra slutsatser kring varför vissa ord har använts, och vad som kan tänkas vara orsaken respektive konsekvenserna till valet. Däremot har man diskuterat hur begreppet framställts, ivilken omfattning och kontext, och därigenom dragit begränsade slutsatser kring texternas innehåll.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01391
Keyword [sv]
Didaktik, ämnesdidaktik, komparativ, kursplaner, textanalys, samhällskunskap, historia, innehållsanalys, c - uppsats, utbildningsvetenskap
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-256762OAI: oai:DiVA.org:uu-256762DiVA: diva2:826875
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-26 Created: 2015-06-26 Last updated: 2015-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 512 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf