uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ledarskap i interaktion: En samtalsanalytisk studie av ledarskap i interaktion i ett arbetsplatsmöte
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Trots att ledarskap som fenomen anses vara mycket välutforskat finns fortfarande kunskapsluckor när det kommer till ledarskapets praktik, hur ledarskap gestaltas och förhandlas av människor i tal i interaktion med kroppsliga och materiella resurser. Syftet med denna studie är att bidra med kunskap inom detta mer eller mindre outforskade område genom att undersöka hur ledarskap och ett arbetsmöte organiseras socialt på en arbetsplats, utifrån ett interaktionsperspektiv på ledarskap och arbetsplatsmöte, med hjälp av CA (Conversation Analysis) som teoretiskt och metodiskt ramverk. Analysen har gjorts i två nivåer, en datanära analys av CA-typ och en analys på en andra nivå, där data länkas till det större fenomenet ledarskap. Ledarskap kan från ett CA-perspektiv förstås som något deltagarna gör, eller förhandlar fram, i tal i interaktion med kroppsliga handlingar och materiella resurser. Att påverka andra deltagare i den meningsskapande processen är ett perspektiv på ledarskap som räknas som vida erkänt och är ett perspektiv på ledarskap som används i denna studie. Data har i studien samlats in genom videoinspelning av ett arbetsplatsmöte och sedan transkriberats, vilket betyder att bild översatts till text. Vid analys av data på nivå ett visade resultat av studien hur arbetsledaren i mötet i interaktion med kroppsliga handlingar och resurser så som dator och storbildskärm, samtalades sig till positionen som mötesöppnare, samtalsledare och mötesavslutare. Vid analys av data sågs även hur dessa positioner möjliggjordes i interaktion genom användandet av resurser, så som mötets agenda och dator med projektor, som var arbetsledaren tillgänglig genom själva mötet som form. Att samtala sig till positionen mötesöppnare, samtalsledare och mötesavslutare kan vid analys på nivå två tolkas som påverkan i den meningsskapande processen och som ett gestaltande av ledarskap och en beskrivning av hur ledarskap organiseras socialt i ett arbetsmöte. Analys av data visar även exempel på hur mötesdeltagare utan institutionell ledartitel i interaktion samtalades sig till positionen som samtalsledare och vid denna tidpunkt även påverkade den meningsskapande processen och på så vis gestaltade ledarskap. Analys av data visade även hur två av mötesdeltagarna i interaktion producerade en handling som stoppade en annan mötesdeltagare att orientera vidare i positionen som samtalsledare, en stoppande handling som vid analys av data på nivå två analyseras som påverkan i den meningsskapande processen och som ett synliggörande av samkonstruerat ledarskap. Resultaten utgör på så vis exempel på att ledarskap inte är en ”one man show” utan exempel på aktiviteter alla medarbetare av mötet5deltar i då de förhandlar fram inflytande över den meningsskapande processen. Resultaten visar även exempel på hur ledarpositioner kan synliggöras som dynamiska då resultatet av denna studie visar exempel på hur ledarskap och ledarpositioner förhandlas fram av mötesdeltagare i interaktion, med resurser så som mötets strukturer, exempelvis en mötesagenda, och de materiella och språkliga resurser tillgängliga respektive yrkesroll/position.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Pedagogik, ledarskap, arbetsplatsmöte, samtalanalys, CA, ledarskap i interaktion
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-256787OAI: oai:DiVA.org:uu-256787DiVA: diva2:827011
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-26 Created: 2015-06-26 Last updated: 2015-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 419 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf