uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att förstå det lästa: En undersökning av hur faktatexter bearbetas i aktuella läromedel i svenska i jämförelse med de förmågor som prövas i PIRLS.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Med bakgrund i de sjunkande resultaten i internationella undersökningar så som PIRLS ämnar denna uppsats undersöka vilka läsförståelseprocesser elever får träna på i läromedel i ämnet svenska för årskurs 3. Eftersom de sjunkande resultaten främst avser läsförståelse av faktatexter är det dessa som undersöks i läromedlen. Läromedel från tre större förlag har valts ut och analyserats i jämförelse med PIRLS 2011 och digitalt läromedel. De fyra läsförståelseprocesserna som används i PIRLS har fått fungera som utgångspunkt i denna uppsats analys. Resultaten visar att de svenska läromedlen inte arbetar till lika stor utsträckning med faktatexter som i PIRLS eller fokuserar på samma läsförståelseprocesser. Resultaten visar även att det digitala läromedlet liknar mer PIRLS än de svenska läromedlen och kan därför ses som ett bra kompletterande material om läraren vill förbereda eleverna för PIRLS.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 36 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01627
Keyword [sv]
läromedelsanalys, läsförståelse, läsförståelseprocesser, PIRLS, svenska
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-259439OAI: oai:DiVA.org:uu-259439DiVA: diva2:844127
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-04 Created: 2015-08-03 Last updated: 2015-08-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(982 kB)193 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 982 kBChecksum SHA-512
2964078bb7f6c5f00322de78112433a3da54dc7aafff1f07ea7853bf73c3422e3021a3c814349804df9ae7bc9fbcd0fb7006111dc052452fc33dbfb8ee5763e2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 193 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 566 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf