uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det goda medarbetarsamtalet?: En studie om anställdas perspektiv på medarbetarsamtal
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The good performance review? : A study on employee perspectives regarding performance reviews (English)
Abstract [sv]

Denna studie behandlar perspektiv på medarbetarsamtal bland anställda på ett mindre företag inom försäljning. Syftet med studien är att försöka förstå och förklara vad medarbetarsamtalet betyder ur de anställdas perspektiv, och samtidigt vill vi måla upp en bild över vilka förutsättningar som karaktäriserar det “goda” medarbetarsamtalet.

För att uppnå detta syfte, är studiens mål att besvara tre huvudsakliga forskningsfrågor: (1) vad är den anställdes perspektiv på medarbetarsamtal, (2) finns det förutsättningar som den anställde lägger särskilt vikt vid när han/hon beskriver medarbetarsamtal, och (3) vad utgör det goda medarbetarsamtalet.

Studien genomfördes med kvalitativa intervjuer med ett urval av respondenter på totalt sex personer. Resultatet av empirin analyserades med hjälp av ett teoretiskt ramverk, som i det här fallet utgörs av: Wilhelmsson’s lärande dialog och Vygotskij’s proximala utvecklingszon.

Det resultatet visar, är att det finns en dominerande syn bland de anställda att medarbetarsamtalet handlar om att få feedback. Även kontakten till chefen lyfts fram som en faktor för hur väl samtalet kan utspela sig. Avslutningsvis förs en diskussion där resultatet relateras till den tidigare forskningen på ämnet, pedagogiken som en vetenskaplig forskningstradition, samt implikationer för vidare forskning. 

Abstract [en]

This study deals with employee’s perspectives on performance appraisal interviews, at a smaller sales company. The purpose is to explain, and gain a bigger understanding of what the performance appraisal interview is to the employee. Another goal is to line out which aspects that makes up for a “good” performance appraisal interview.

For this purpose, the main focus of the study is to answer three main questions: (1) employee’s perspectives on performance appraisal interviews, (2) are there any specific conditions that the employee attaches when he or she describes the performance appraisal interview, and (3) what constitutes a “good” performance appraisal interview.

The study was conducted by doing qualitative interviews with six employees. The material gathered from the interviews, were analyzed with relevant theories on learning. In this case: Wilhelmsson’s the learning dialogue, and Vygotskij’s zone of proximal development.

The results show that there is a dominant view among the employees that the performance appraisal interview is mainly about getting feedback. It also shows that the employees suggest that the relationship with the boss affects the performance appraisal interview’s output. Finally there is a discussion where the results of this study are being compared to previous research on the subject, and what implications there is for conducting further research within the field of pedagogy. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 43 p.
Keyword [en]
performance appraisal interview, learning dialogue, pedagogy, working environment, the zone of proximal development
Keyword [sv]
medarbetarsamtal, lärande dialog, pedagogik, arbetsmiljö, proximala utvecklingszonen
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-262041OAI: oai:DiVA.org:uu-262041DiVA: diva2:852068
Subject / course
Adult and Working Life Education, Advanced Course C
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-08 Created: 2015-09-07 Last updated: 2015-09-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1033 kB)170 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1033 kBChecksum SHA-512
0949c239fe681c3ab308619a68f7d7fca0417eae17a0bb51fedb3db8fcbaf4b39ad04a49d7b14c57be84aec1ae394bcf9fa2fca80b00d372191f51b62603f329
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 170 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 588 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf