uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förstaårsstudenters och lärares syn på laborationer i fysik
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Physics, Department of Physics and Astronomy, Physics Didactics.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Physics, Department of Physics and Astronomy, Physics Didactics.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Physics, Department of Physics and Astronomy, Materials Physics.
2013 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Bakgrund

Då institutionen för fysik och astronomi under 2013 identifierat laborationerna som ett problemområde har vi gjort en fenomenografisk studie som undersökte studenters och lärares syn på laborationer.

 

Datainsamling och analys

Vi har samlat in skriftliga enkätsvar från 18 lärare och 38 förstaårsstudenter på kandidatprogrammet i fysik.

Den öppna enkätfrågan var : - Varför har vissa kurser laborationer?

Svaren visar på många olika uppfattningar och vi har kategoriserat dessa fenomenografiskt.

 

Resultat

Vi ser tydliga nivåer av progression i svaren; från ett distanserat och ointresserat förhållningssätt, till en uppfattning om lärande och framtida yrkesliv.

Studien visar att lärare och studenterna har mycket lika syn på laborationer.

Uppfattningar som fördes fram var att kurser har laborationer för att :

 

l   det är obligatoriskt

l   koppla teori till praktik

l   öva instrumenthantering

l   träna vetenskapligt arbetssätt

l   öka förståelsen och lärandet

l   ge social träning

l   utgöra förberedelse för arbetsliv

 

 

Referenser

Marton, F. (1981) Phenomenography – Describing conceptions of the world around us. Instructional Science, 10, 177-200.

Russell, C. B. and Weaver, G. C. (2008) Student Perceptions of the Purpose and Function of the Laboratory in Science: A Grounded Theory Study. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 2(2).

             

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
laborationer
National Category
Other Physics Topics
Research subject
Physics with specialization in Physics Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-262507OAI: oai:DiVA.org:uu-262507DiVA: diva2:854104
Conference
Teknisk naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska konferens (TUK) 2013
Available from: 2015-09-15 Created: 2015-09-15 Last updated: 2015-09-15

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Andersson Chronholm, JannikaLarsson, JohanAndersson, Gabriella

Search in DiVA

By author/editor
Andersson Chronholm, JannikaLarsson, JohanAndersson, Gabriella
By organisation
Physics DidacticsMaterials Physics
Other Physics Topics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 316 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf