uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse i PIRLS & läromedel: En komparativ analys
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vilka förståelseprocesser frågorna i PIRLS, Progress In International Reading Literacy Study, testar gentemot de förståelseprocesser eleverna får träna på i olika läromedel i svenska. Studien består av en komparativ analys där läromedlens frågor kategoriserats utefter de förståelseprocesser som förekommer i PIRLS ramverk. Vi har upptäckt att läromedlen och läsförståelseprovet i PIRLS 2011 samstämmer till viss del. De undersökta delarna av läromedlen erbjuder dock inte tillräckliga verktyg för att nå goda resultat i PIRLS . För att ge eleverna goda förutsättningar att prestera väl i PIRLS krävs därför att antingen de kapitel i läromedlen som inte undersökts i studien eller att undervisningen i övrigt kompletteras med fler färdigheter. Under studiens genomförande har vi även kommit att ifrågasätta PIRLS-provens relevans i ett svenskt sammanhang då PIRLS ramverk inte är fullkomligt samstämmigt med lgr11, dock fyller proven ett syfte i ett internationellt perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015vt01618
Keyword [sv]
PIRLS, läsförståelse, förståelseprocesser, komparativ analys, reading literacy
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-265545OAI: oai:DiVA.org:uu-265545DiVA: diva2:866156
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-11-02 Created: 2015-11-01 Last updated: 2015-11-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(615 kB)233 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 615 kBChecksum SHA-512
e1ede670b9df0440dc192722177d7f7e934d062c7909c34b6334e412917ec81fc54b0dfb20fc46f5497a33da6f0454df817939832bc01b125f3123767a7b664d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 233 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 462 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf