uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikläromedel ur ett genusperspektiv: En bildanalys av matematikböcker för årskurs 1
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta självständiga arbete behandlar bilder i matematikläromedel för årskurs 1 ur ett genusperspektiv där den visuella porträtteringen av pojkar/män och flickor/kvinnor undersöks. Syftet är att belysa hur manligt och kvinnligt uppfattas och förmedlas i matematikläromedel. Det självständiga arbetet har utförts genom en bildanalys där fokuset har varit på att undersöka vilka roller pojkar/män och flickor/kvinnor har samt yttre attribut som färger på deras kläder. Studiens resultat visar en komplex bild av pojkar och flickor där antalet bildder på flickor var större än pojkar. Studien visar även att antalet passiva flickor är större än passiva pojkar. De färger som vi har kategoriserat som "pojkfärger"( se analysmetod s. 23) dominerade över de färger som bedömts vara "flickfärger". Detta visar att trots att flickor tar mer plats i matematikläromedlen, har författarna valt att porträttera flickorna som könsstereotypiska - passiva samtidigt som normbrytande - aktiva.  Vi fann dessutom olikheter som visar hur författarna har valt att åtskilja flickor och pojkar mellan läromedlen men även mellan bokförlagen. Eftersom det här är bland det första matematikläromedel som eleverna kommer i kontakt med är det viktigt att dessa läromedel är könsneutrala samt är eniga med dagens läroplan Lgr 11. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 01623
Keyword [sv]
bildanalys, genus, grundskolans tidigare år, läromedel, matematik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-265952OAI: oai:DiVA.org:uu-265952DiVA: diva2:867003
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-11-10 Created: 2015-11-04 Last updated: 2015-11-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(849 kB)206 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 849 kBChecksum SHA-512
03a022e34b51c08d4ae01ed28c9c3cf1e4ac42c05bbe8536320ef54d90db508f93298b918809503fbd75c3428126d48a3b231f77afd93d9a04603d58574966c6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 206 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1242 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf