uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En ledare för alla: En kvalitativ studie om hur ledare skapar förutsättningar för gruppers kompetensutveckling inom Försvarsmakten
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie analyserar och skapar förståelse för hur individer med ledarroller inom Försvarsmakten skapar förutsättningar för gruppers kompetensutveckling. Studien grundar sig på de två frågeställningarna: Vilka ledarskapsstilar synliggörs hos ledarna inom Försvarsmakten? Samt På vilka sätt kan ledaren främja utvecklingen hos gruppers kompetens? Studiens empiri bygger på en kvalitativ metodansats med semistrukturerade intervjuer. Urvalet innefattar fem ledare som har jobbat eller jobbar inom den Svenska Försvarsmakten.   Den teoretiska referensramen som används beskrivs utifrån det socialkonstruktivistiska perspektivet samt det situationsanpassade ledarskapet. Vidare bygger studien på den tidigare forskning som behandlar olika ledarroller och vägen till att leda grupper till kompetensutveckling.

 

Resultatet visar att en ledare kräver öppenhet, ansvar, trygghet och gemensamma målsättningar för att nå en hög grad av kompetensutveckling i grupper. Dock tyder inget på att ett visst ledarskap är optimalt att använda utan man måste ta hänsyn till vilken grupp eller situation den utförs på. 

Abstract [en]

This study analyses and creates understanding in how individuals with leadership roles in the Swedish Military (“Försvarsmakten”) create prerequisites for competence development in groups. The study encompasses two questions of formulation; which leadership styles characterize the leaders in Försvarsmakten? And, how can the leader promote the development of a group’s competence? The study's empirical work is based on the qualitative method of semi-structured interviews. The selection of interviews includes five leaders who has been or are employed by Försvarsmakten. The theoretical framework consists of the social constructivist perspective and the situational leadership. The study is also based on previous research that treats different leadership roles and the road to lead groups to increased competence development.

 

The results show that a leader requires openness, responsibility, security and common objectives in order to develop competence in a group. Nothing indicates that a certain form of leadership is optimal to use since one must take the specific group and situation in consideration when exercising leadership.   

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
Försvarsmakten, Ledare, Ledarskap, Grupp, Kompetensutveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-273907OAI: oai:DiVA.org:uu-273907DiVA: diva2:895453
Subject / course
Adult and Working Life Education, Advanced Course C
Educational program
Freestanding course
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-01-19 Created: 2016-01-19 Last updated: 2016-01-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 333 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf