uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ledarskap och kompetensutveckling: Logopedchefers tankar kring kompetensutveckling för sina medarbetare och ledarrollen i kompetensutvecklingsarbetet
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna studie var att undersöka och synliggöra olika aspekter av kompetens-utveckling för medarbetare i logopedisk verksamhet ur ett ledarperspektiv. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med tio logopedchefer i landet för att få fram ett datamaterial som kunde användas för att besvara studiens frågeställningar: Hur tänker logopedchefer kring kompetensutveckling för sina medarbetare och sin ledarroll när det gäller detta?, Vilka möjligheter, begränsningar, svårigheter eller utmaningar upplever logopedchefer i arbetet för att främja medarbetares kompetensutveckling? och Hur kan svaren på ovanstående frågeställningar relateras till ett pedagogiskt ledarskap?

Studien visar att de intervjuade logopedcheferna tycks förstå betydelsen av kompetens-utveckling, både för medarbetarna och för verksamheten internt och i förhållande till omvärlden. Cheferna uttryckte att kompetensutveckling för medarbetarna är en viktig fråga för dem som ledare och att de har ett ansvar för att arbeta för kompetensutveckling hos dessa, både genom att skapa förutsättningar för sådan och genom att ha ett förhållningssätt som gynnar lärande och utveckling. Detta pekar på en vilja och en medvetenhet hos logopedcheferna som behövs för att kunna bedriva ett fruktbart arbete för lärande och kompetensutveckling och ett gott pedagogiskt ledarskap. Det finns i datamaterialet även mycket som tyder på att cheferna arbetar för att kompetensutveckling av olika slag ska bli möjlig för medarbetarna liksom att de genom sitt beteende agerar för att främja utveckling av kompetens. De verkar dock arbeta på olika sätt samt vara olika aktiva och drivande i detta arbete, vilket torde ha betydelse för vad de kan uppnå. Studien pekar på att det finns mer som skulle kunna göras för att bedriva ett pedagogiskt ledarskap, med avseende på förhållningssätt och att skapa möjligheter till lärande och utveckling i verksamheterna. Vidare synliggörs faktorer som påverkar logopedchefernas arbete för kompetensutveckling i olika utsträckning. Begränsningar fanns i form av exempelvis tid, resurser, ekonomi och kursutbud. Trots dessa begränsningar tycktes de flesta av cheferna anse att deras medarbetare har goda möjligheter till kompetensutveckling. Studien pekar på värdet av att logopedchefer själva har en stödjande ledning som står bakom arbetet. Studien belyser även svårigheter och utmaningar som tycks finnas när det gäller att leda för kompetensutveckling hos logopeder, som har att göra med att logopedyrket är självständigt och i snabb utveckling samtidigt som mer evidens behövs inom vissa områden liksom riktlinjer för logopediska insatser för att veta vad man ska satsa på.

Studien kan tänkas leda till ökad kunskap om logopedchefers kompetensutvecklingsarbete och hur ett pedagogiskt ledarskap kan tillämpas i logopedisk verksamhet. Den är sannolikt främst av värde för logopedchefer och yrkesverksamma logopeder, men kan även vara intressant för chefer och medarbetare inom andra områden inom hälso- och sjukvård eller inom utbildningsvärlden där liknande förutsättningar för arbetet kan finnas.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 82 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
pedagogiskt ledarskap, kompetensutveckling, lärande, logopedi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-279291OAI: oai:DiVA.org:uu-279291DiVA: diva2:907813
Subject / course
Pedagogiskt ledarskap
Educational program
Master Programme in Educational Management
Supervisors
Available from: 2016-03-01 Created: 2016-02-29 Last updated: 2016-03-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 313 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf