uu.seUppsala University Publications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Rethinking Sound: Computer-assisted reading intervention with a phonics approach for deaf and hard of hearing children using cochlear implants or hearing aids
Linköpings universitet, Handikappvetenskap.ORCID iD: 0000-0002-3535-8489
2014 (English)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [en]

In the present thesis, computer-assisted reading intervention with a phonics approach was examined in deaf and hard of hearing children (DHH) aged 5, 6 or 7 years old using cochlear implants, hearing aids or a combination of both. Children with normal hearing (NH), matched for non-verbal intelligence and age, served as a reference group. Deaf and hard of hearing children constitute a heterogenetic population regarding cognitive and academic achievement. Many of them do not reach age appropriate levels in language and reading ability during their school years, with negative consequences for later training facilities and job opportunities. Finding relevant intervention methods to promote early language learning and literacy development that are easy to implement is therefore of great importance. In this thesis three aspects of cognitive ability (phonological processing skills, lexical access and working memory capacity), and reading ability was examined at three points in time; baseline 1, pre intervention and post intervention. Additionally, computer-assisted training delivered by  means of the Internet in the children’s homes was explored in order to determine whether it would be a useful and efficient method for the DHH population. Overall, the results from the present thesis support the notion that offering a computer-assisted intervention program delivered at home, is an alternative way to support not only NH children with reading difficulties but also to support DHH children’s phonological development and decoding proficiency.

Abstract [sv]

I denna avhandling undersöktes fonologisk lästräning vid datorn för döva och hörselskadade barn 5, 6 och 7 år gamla som använde cochleaimplantat, hörapparat eller en kombination av båda. Barn med normal hörsel som var matchade avseende icke-verbal intelligens och ålder utgjorde jämförelsegrupp. Döva och hörselskadade barn utgör en heterogen grupp avseende kognitiv förmåga och skolframgång. Många av dem når inte kraven för åldern avseende språk och läsförmåga under skoltiden vilket får negativa konsekvenser för senare utbildning och arbete. Att hitta relevanta interventionsmetoder för att främja tidig språkinlärning och läsutveckling som är lätta att genomföra, är därför av stor betydelse. I avhandlingen undersöktes tre aspekter av kognitiv förmåga (fonologisk bearbetningsförmåga, lexikal åtkomst och arbetsminneskapacitet) och läsförmåga vid tre tidpunkter; förtest 1, före intervention och efter intervention. Dessutom undersöktes om datorbaserad intervention som genomförs via Internet i hemmet, skulle vara en användbar och effektiv metod för döva och hörselskadade barn. Resultaten i stort visar att fonologisk lästräning vid datorn i barnens hem är en alternativ metod att stödja inte bara barn i risk att utveckla lässvårigheter, utan även döva och hörselskadade barns fonologi och avkodningsförmåga.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press , 2014. , 108 p.
Linköping Studies in Arts and Science, ISSN 0282-9800 ; 627Studies from the Swedish Institute for Disability Research, ISSN 1650-1128 ; 63
Keyword [en]
Computer-assisted reading intervention, phonics approach, deaf and hard of hearing, children, cochlear implants, hearing aids
Keyword [sv]
Datorbaserad fonologisk lästräning, döva och hörselskadade barn, cochleaimplantat, hörapparat
National Category
Other Health Sciences
URN: urn:nbn:se:uu:diva-267981DOI: 10.3384/diss.diva-108902ISBN: 978-91-7519-270-3 (print)OAI: oai:DiVA.org:uu-267981DiVA: diva2:925834
Public defence
2014-09-05, I:101, Hus I, Campus Valla, 10:00 (Swedish)
Available from: 2016-05-26 Created: 2015-11-30 Last updated: 2016-05-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Publisher's full textLink to fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Nakeva von Mentzer, Cecilia
Other Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Altmetric score

Total: 2 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link