uu.seUppsala University Publications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Att bygga broar i och genom läsning med hjälp av bilder: En analys av Shaun Tans bildberättelse Ankomsten med ett didaktiskt perspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I Ämnesplan Svenska i Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 används termen "film och andra medier" vilket syftar på behovet av att eleverna studerar berättande i sammansatta uttrycksformer i det nya mediesamhället. Detta är ett område där det finns ett fortbildningsbehov inom svensk skola. Syftet med uppsatsen är därför att analysera Shaun Tans ordlösa bildberättelse Ankomsten (2010) i relation till styrdokumenten. Uppsatsens frågeställningar lyder: Vilka nya upplevelser och förändringar i livsvillkor möter huvudkaraktären i Ankomsten och hur har Tan valt att skildra reaktionerna som huvudkaraktären har gentemot dem? Hur kan Ankomsten didaktiskt användas i litteraturundervisning i enlighet med Ämnesplan Svenska i 2011 års läroplan för gymnasiet?

Tans bildberättelse undersöks dels utifrån Wolfgang Isers teori om textens tomma luckor, dels utifrån sociosemiotikens reaktionsprocesser företrädd av Anders Björkvall, Gunther Kress & Theo van Leeuwen samt Frank Serafini. Isers teori används för att studera tolkningsprocesser som aktiveras i läsningen av den ordlösa berättelsen och reaktionsprocesserna för att analysera bilderna som berättelsen är uppbyggd utav.

Uppsatsens resultat visar att Ankomsten kan användas i litteraturundervisning baserad på Ämnesplan Svenska i 2011 års Läroplan och författaren ger förslag på hur detta kan göras. Verket kan användas i litteraturundervisning för att uppmuntra till självinsikt och förståelse av andra människor. Verket kan även användas i litteraturundervisning för att diskutera tolkning av litteratur på en metanivå utifrån Wolfgang Isers teori om textens tomma luckor. Verket fungerar också i syfte att studera berättande i sammansatta uttrycksformer då ett multimodalt perspektiv kan aktiveras genom uppgifter som baseras på både bildbaserat berättande och skriftligt baserat berättande. Tans verk kan därmed användas som en brygga i läsning genom att eleverna kan arbeta med samma litterära tolkningsprocesser i bild som används i skrift, samt som en brygga genom läsning då verket skapar många möjligheter till självinsikt och förståelse av andra människor.      

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 45 p.
Keyword [sv]
Ordlös bildberättelse, Litteraturdidaktik, Shaun Tan, Wolfgang Iser, Sociosemiotik, Reaktionsprocesser
National Category
General Literature Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-295129OAI: oai:DiVA.org:uu-295129DiVA: diva2:933032
Subject / course
Swedish
Educational program
Upper Secondary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-03 Created: 2016-06-02 Last updated: 2016-06-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Literature
General Literature Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 21 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link