uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rektorers upplevelse av essensen i det pedagogiska ledarskapet.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens övergripande syfte var att undersöka och identifiera i vilka hänseenden rektor upp-lever att denne utövar ett pedagogiskt ledarskap och hur det tar sig uttryck i verksamheten. Genom att identifiera upplevelsen av det pedagogiska ledarskapets uttryck, blev det möjligt att ta reda på huruvida rektor idag har förutsättning att utöva uppdragets intentioner i hänseende till gällande styrdokuments formuleringar. Studien har en fenomenologisk ansats med utgångspunkt i enskild rektors subjektiva upplevelse av uppdraget. Fenomenen och hur dessa visade sig blev centrala delar i analysen för att skaffa kunskap om essensen i det pedagogiska ledarskapet. Metoden var kvalitativ och bestod av semistrukturerade intervjuer med sex stycken rektorer. Av resultaten framgår det att det finns en upplevd samsyn i stora delar kring vilka åtagande en pedagogisk ledare har att hantera. Dock är det är ett nyanserat ledarskap som ter sig skiftande beroende på hur rektor väljer att prioritera. Till det upplevs uppdraget innehålla omständigheter som försvårar för rektor att utöva ett pedagogiskt ledarskap. Lärarnas arbetstider, en tung administration, arbetsmiljöarbetet samt ständiga brandkårsutryckningar är något av det som poängteras och som förhindrar rektorer att ägna sig åt skolans kärnprocesser, lärande och undervisning. Mängden organisatoriska aspekter rektor har att hantera väcker tankar om att rektor kanske till större del utövar ett organisatoriskt ledarskap och lärarna ett pedagogiskt. Rektor kommer utifrån ett sådant resonemang mer inta rollen som den, som i samråd med lärarna, skapar förutsättningarna för lärarna som de pedagogiska ledarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-295679OAI: oai:DiVA.org:uu-295679DiVA: diva2:934403
Subject / course
Pedagogiskt ledarskap
Educational program
Master Programme in Educational Management
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-09 Created: 2016-06-08 Last updated: 2016-06-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(782 kB)105 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 782 kBChecksum SHA-512
a52f2844adda75b4c8290cd55c22e45efc369fcf2a2e30965960b1c5d31360c64cd34d89a4f84f712b7217a6f65e6978f3f0f61c23c6c845f742da4cfc0c6368
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 105 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 630 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf