uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad var det egentligen jag läste?: En studie om förekomsten av fyra läsförståelseprocesser i lågstadiets arbetsböcker
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie har fyra läseböcker och arbetsböcker för årskurs 3 analyserats för att undersöka

hur fördelningen mellan Skolverkets fyra läsprocesser ser ut i de frågor som ställs i relation

till texten samt vilka frågetyper som förekommer. Processerna ställer krav på läsaren att 1.

Hitta efterfrågad information 2. Dra enkla slutsatser 3. Sammanföra och tolka idéer samt

reflektera och 4. Granska och värdera innehåll, språk och textuella drag. Även en kategori

som placerar in de frågor som inte relaterar till texten alls har använts i undersökningen.

Frågorna i arbetsböckerna ställer krav på att läsaren ska kunna hantera att utföra dessa

processer och de har identifierats med analysfrågor framtagna ur deras beskrivning. Som

teoretisk utgångspunkt har den didaktiska receptionsteorin använts då förekomsten av frågor

som ställer krav på läsaren att utföra Skolverkets processer avgör hur mötet mellan läsaren

och texten blir. Resultaten visade att process 1, det vill säga de uppgifter som fokuserar på att

extrahera explicit information ur läsebokstexterna, var allra vanligast i samtliga arbetsböcker.

Den minst förekommande processen var process 4, där frågorna fokuserade på hur författaren

tänkt samt i vilken ordningsföljd sekvenser ur handlingen skulle placeras. Process 2 och de

frågor som identifierats som fristående från texten hade störst variation mellan böckerna. De

frågor och uppgifter som kategoriserats som process 3-frågor var näst vanligast efter process 1

och fokuserade främst på att läsaren skulle relatera innehållet i texten till sin egen erfarenhet.

Olika komponenter av processerna fanns representerade i materialet och även här kunde en

obalans i vilka delar som fokuseras i materialet märkas. Däremot var utformningen av

frågorna, det vill säga huruvida det var flervalsfrågor, öppna frågor eller annat, av stor varians

i alla bokparen. Resultaten kan ses i ljuset av tidigare forskning som menar att liknande

obalans mellan olika frågetypers representation i arbetsböcker som här uppvisats bör

undvikas. Detta då alla de fyra processernas vikt för läsförståelsen kan styrkas genom gedigen

forskning på området.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
Läsebok, arbetsbok, läromedelsanalys, läsförståelse, läsförståelseprocesser, didaktiskt receptionsteoretiskt perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-296041OAI: oai:DiVA.org:uu-296041DiVA: diva2:935961
Subject / course
Swedish
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-14 Created: 2016-06-13 Last updated: 2016-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(583 kB)88 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 583 kBChecksum SHA-512
8634034e17f6fee27243c61b2897f9fb7f197bf1966ebd313932547c77a6b1ba18b86faeb57d74c1b282510e97c07a4b246115e550e2690da38df8f691e92eb8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 88 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 206 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf