uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vägen till ett kollektivt lärande: en studie om organiserande inom ett team i Samordningsförbundet
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att bidra med kunskap om hur ett kollektivt lärande skapas inom ett team och hur detta lärande kan bli till ett mervärde för hela organisationen. Våra tre frågeställningar är: Hur skapas det kollektiva lärandet inom ett team? Vilka faktorer påverkar interaktionen och kommunikationen inom ett team? samt Hur kan ett team ta tillvara den kollektiva kompetens som skapas i teamet och omvandla det till ett mervärde för hela organisationen? För att få svar på våra frågeställningar har vi genomfört intervjuer med samverkanskoordinatorer inom ett team i Samordningsförbundet. Studiens tidigare forskning berör Team som lärandestrategi, Kollektiva lärprocesser och Villkor för kollektivt lärande. Vi har ett organisationspedagogiskt perspektiv som teoretisk utgångspunkt för att studera det kollektiva lärandet och vi har använt oss av en tematisk analys för att komma fram till våra huvudteman som vi byggt upp vår analys på.

 

Våra resultat visar på att samverkanskoordinatorerna har organiserat sig i mindre enheter inom teamet för att på ett mer effektivt sätt kunna utföra sina komplexa arbetsuppgifter. Det främjar ett kollektivt lärande i den mindre enheten men även i hela teamet förutsatt att de delar sin kollektiva kompetens. Studien visar att makt är en påverkansfaktor genom att en mindre enhet kan upplevas som stark inom teamet eller att den har en hög kompetens vilket kan hämma teamets interaktion och kommunikation. Vi har också sett att när teamet har samlats kring en konkret situation och det har bildats en samsyn leder det till en kollektiv kompetens och ett kollektivt lärande. Om det kollektiva lärandet tas tillvara och blir till ett handlande kan ett mervärde skapas inte bara för teamet utan även för hela organisationen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
Kollektivt lärande, organisering, nätverk, team, offentlig verksamhet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-296463OAI: oai:DiVA.org:uu-296463DiVA: diva2:938472
Subject / course
Adult and Working Life Education, Advanced Course C
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-17 Created: 2016-06-16 Last updated: 2016-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(431 kB)221 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 431 kBChecksum SHA-512
6fe89aca7619613b2ffbc2da538f93ef325dbe266867ae18178e3e6e413a33dcce00c729024c6cb7103890049ea98e15f55d56b9f47ea75d6f2a722d05631930
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 221 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 283 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf