uu.seUppsala University Publications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Matematik – undervisning och attityd: Fallbeskrivning av matematikundervisning i Sverige och Ungern
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Jag har i mitt examensarbete gjort en komparativ studie av matematikundervisningen i 10 klasser, fem i Sverige och fem i Ungern. Undervisningstraditioner och kommunikativa mönster har stude­rats. Lektionsupplägg, genomgångar och matematiska samtal har jämförts genom ob­servationer av undervisningen i årskurserna 6 till 9. Elever och lärare har besvarat en enkät och matematiska läromedel har jämförts.

Resultatet av undersökningen visade att undervisningen i Ungern till övervägande del bestod av gemensamma genomgångar, övningar och samtal. Matematiska problem löstes tillsammans på tavlan av antingen läraren eller en elev. Läraren styrde det ma­tematiska samtalet och försökte leda eleverna in på rätt spår. Lektionerna började ofta med lite lättsammare ”hjärngympa” och huvudräkningsövningar. Därefter gavs en problemställning. Eleverna fick fundera själva några minuter, för att sedan lösa pro­blemet gemensamt. I slutet av varje lektion gavs hemuppgifter.

I Sverige var det dominerande arbetssättet enskild räkning. Endast 28 % av den totala  lektionstiden ägnades åt gemensamma övningar och då främst genomgångar på tav­lan. En läxa per vecka gavs.

Enligt enkätsvaren har de ungerska eleverna en positivare attityd till matematik än de svenska. De ungerska eleverna tycker att matematik är viktigt och roligt men svårt. De svenska eleverna tycker matematik är viktigt men tråkigt och lätt.

Denna undersökning visar att gemensamma genomgångar, övningar och matematiska samtal är viktiga för att eleverna ska få en positiv attityd till matematik.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, G01101
Keyword [sv]
attityd, komparativ undersökning, matematikundervisning, matematiska samtal
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-296926OAI: oai:DiVA.org:uu-296926DiVA: diva2:940136
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-21 Created: 2016-06-20 Last updated: 2016-06-21

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 9 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link