uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alla dina elever är inte pojkar: En textanalys av läromedel i matematik 1a ur ett genusperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka på vilket sätt män och kvinnor representeras i läroböcker i matematik som har getts ut efter läroplanen för gymnasieskolan 2011 och i vilken utsträckning dessa läroböcker reproducerar traditionella könsroller. Anledningen till att jag har valt att studera denna fråga är att i skolans värdegrund står det att diskriminering på grund av kön inte får förekomma i skolan. Tidigare forskning visar skillnader i hur män och kvinnor representeras i matematikläroböcker i bland annat Tyskland, Afrika och USA. De teoretiska utgångspunkterna för studien är genusteorin och att läroböcker är normskapande. Genusteorin säger att både kön och genus är sociala konstruktioner och genusforskning ifrågasätter att mannen är normen och står högst upp hierarkiskt medan kvinnan är det avvikande könet och underordnad. Metoden som har använts är en kvantitativ innehållsanalys av sju läroböcker i matematik 1a, efter en matris framtagen av Carole Brugeilles och Sylvie Cromer. De frågorna som ställs är med vilken frekvens män respektive kvinnor representeras i textuppgifterna, hur ofta de manliga respektive kvinnliga karaktärerna tilldelas huvudrollen, rollen som statist och rollen som identifierande, samt i vilken utsträckning läroböckerna reproducerar traditionella könsroller. Analysen visar att det finns tydliga skillnader mellan de olika läroböckerna men att läroböckerna inte reproducerar traditionella könsroller, om man betraktar dem tillsammans. Andel män respektive kvinnor är relativt lika, andelarna män och kvinnor som tilldelas huvudrollen i läroböckerna är överlag också relativt lika samtidigt som männen och kvinnorna i läroböckerna har ungefär samma aktiviteter.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016vt02001
Keyword [sv]
genus, läroböcker, kvantitativ innehållsanalys, matematik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-297293OAI: oai:DiVA.org:uu-297293DiVA: diva2:941432
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-22 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(757 kB)89 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 757 kBChecksum SHA-512
874ab3b8f25dbbe534e338b956564b7793e8d771bbb92b33560e3cdecbd6949963980b2f0e480ef820601f8bbd0643e0c1ecc2f3bce694ac55ada405ce979b7c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Van Humbeeck, Carine
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 89 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 665 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf