uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Agens för hållbar utveckling
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie undersöker begreppet agens i ett hållbarutvecklingssammanhang. Med agens menas barnens individuella sätt att påverka i förskolans sociala sammanhang där genom att få möjlighet att påverka och styra i verksamheten visar på handlingskompetens. För att kunna undersöka barnens möjlighet till agens för en hållbar utveckling kommer denna studie att titta på det som sker med barnens agens i själva arbetet med hållbar utveckling. I detta arbete kommer barnens agens i hållbarutvecklingssammanhanget att undersökas utifrån förskolans sociala sammanhang. Därmed är syftet i denna studie att, genom intervjuer, undersöka pedagogernas uppfattningar om barnens möjlighet till agens. Barnens agens kommer att undersökas i både själva arbetet med hållbar utveckling men också genom att titta på de faktorer som påverkar barnens agens i den dagliga verksamheten. Frågeställningen i detta arbete handlar därmed om pedagogernas uppfattningar om barnens agens i arbetet med hållbar utveckling. Detta kommer att undersökas genom intervjuer med pedagoger som arbetar på förskolor som har antingen ”Grön Flagg” certifiering eller ”Skola för hållbar utveckling” certifiering. Genom dessa intervjuer uttrycker pedagogerna olika sociala sammanhang som pekar på situationer där barnen har agerat med agens men också sådant som de uppfattar påverkar barnens möjlighet till agens, såsom barnens ålder eller pedagogernas syn på barnen. Från intervjuerna framkommer det hur pedagogerna ser på deras egna arbete, kopplad till barnens möjlighet att agera som agenter för hållbar utveckling ur ett framtidsperspektiv, men också gällande arbetet med hållbar utveckling i verksamheten. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016vt01944
Keyword [sv]
agens, agent, hållbar utveckling, individens förmåga, påverka
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-297308OAI: oai:DiVA.org:uu-297308DiVA: diva2:941517
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-22 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(341 kB)47 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 341 kBChecksum SHA-512
34ea162837dba76d04d25ccedf023311834d189023af603bf207c5f6945a11b283cd168d40d7f2d4e37d6d4f0a92a9a9e435bca073e56c196fc81b40669fe541
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 47 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 223 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf