uu.seUppsala University Publications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Klinisk praktik på sjukhus - Effektiv handledning av blivande kliniska farmaceuter
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Pharmacy, Department of Pharmaceutical Biosciences.
2011 (Swedish)Conference paper, Poster (Other academic)
Abstract [sv]

Klinisk praktik på sjukhus - Effektiv handledning av blivande kliniska farmaceuter

 

Inledning:

Institutionen för farmaceutisk biovetenskap ger två kurser i ämnet klinisk farmaci innefattande verksamhetsförlagd utbildning (VFU).  Under VFU behövs handledning av professionellt verksamma personer. Eftersom det finns ett begränsat antal tillgängliga handledare, en begränsad budget och ett behov av kvalitativ undervisning av studenterna behöver det utvecklas metoder för att göra handledningen ekonomiskt hållbar, effektiv och högkvalitativ. En av kurserna kräver handledning i större grupp, den andra baseras på individuell handledning.

Syfte:

Projektet hade tre delmål; att öka kompetensen för lärare på institutionen i handledning av studenter, att utveckla kostnadseffektiva och högkvalitativa modeller för pedagogisk klinisk handledning samt att under en projektfas prova och utvärdera modellerna.

Metod:

Under vårterminen 2010 deltog en av kursernas huvudlärare i en handledningskurs vid avdelningen för universitetspedagogisk utveckling.  Intervjuer genomfördes också med representanter för andra svenska vårdutbildningar samt utländska farmaceutiska utbildningar för att lära mer om deras handledningsmodeller. En aktivitetsplan utarbetades för handledningen på de två kurserna och under höstterminen 2010 testades och utvärderades denna.

Resultat och diskussion:

Handledning i grupp utformades via ett diskussionsforum på studentportalen. På forumet fick studenterna möjlighet att diskutera situationer de stött på under sin VFU med en yrkesverksam klinisk farmaceut. Genom att använda studentportalen kunde alla studenter delta i diskussionerna.

 

För ytterligare reflektion kring arbetsuppgifter och yrkesroll förde studenterna en reflektiv dagbok fortlöpande under VFU. Denna används sedan som diskussionsunderlag vid ett seminarium.

Även peer-learning infördes på kursen genom att peer-grupper bildades och uppmuntrades att träffas regelbundet under VFUn. De gav även varandra återkoppling på inlämningsuppgifter.

 

Studenterna var generellt positiva till såväl handledning via diskussionsforum, reflektiv praktik samt peer-learning. Aktivitetsgraden på forumet har dock varierat. Studenterna uttryckte att de lär sig mycket av att återkoppla på varandras inlämningsuppgifter och lärarna noterade att kvaliteten på inlämningsuppgifterna har höjts.

 

Det har varit en utmaning att effektivisera handledningen och höja kvaliteten på kursen med individuell klinisk handledning. Kursledningen tog över handledningen av inlämningsuppgifter för att säkerställa en jämn nivå på handledningen samt frigöra mer tid för klinisk handledning. Även på denna kurs infördes peer-learning på samma sätt.

 

En handledarutbildning med fokus på teorier och metoder för handledning utarbetades och genomfördes första gången under projektfasen. För att ytterligare säkerställa kvaliteten utarbetades ett dokument med kvalitetskriterier för den kliniska handledaren. För att förbättra feedback från handledare till student under VFU utarbetades bedömningskriterier av studentens förmågor. Detta användes som diskussionsunderlag mellan studenten och den kliniska handledaren vid en nyinrättad halvtidskontroll och slutbedömning.

 

Kursvärderingar visar att handledarutbildningen har fallit väldigt väl ut, handledarna som deltog är mycket positiva och studenternas uppfattning är att handledarna i större utsträckning nu än tidigare fokuserar på färdigheter och arbetssätt. Peer-learning som metod fungerade bra för de studenter som gjorde sin VFU i närheten av varandra och kunde träffas och mindre bra för övriga.

 

Projektet har resulterat i en kvalitetshöjning på båda kurserna, en kostnadsminskning för individuell handledning samt en minskad arbetsbörda för de kliniska handledarna. Det gedigna bakgrundsarbetet med intervjuer var avgörande för utvecklandet av kurserna och det goda resultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
National Category
Health Sciences
Research subject
Pharmaceutical Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-297312OAI: oai:DiVA.org:uu-297312DiVA: diva2:941527
Conference
PU-konferens Uppsala Universitet
Available from: 2016-06-22 Created: 2016-06-22 Last updated: 2016-06-22

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Swartling, Maria
By organisation
Department of Pharmaceutical Biosciences
Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link