uu.seUppsala University Publications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Riktiga böcker eller nonsenstext?: En komparativ textanalys av läromedel i och barnböcker på engelska
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien behandlar specifika språkliga skillnader mellan autentisk engelsk barnlitteratur och läro­medelstexter i engelska för svenska mellanstadieelever. Tidigare forskning visar på vikten av moti­vation vid andraspråksinlärning, vilken autentisk litteratur visats höja. Autentisk litteratur har även visats förbättra andraspråksinlärning direkt genom sitt naturliga och upprepande språk. Ett uppre­pande språk i form av en hög ordfrekvens har också visats främja ordinlärning.

Materialet i studien utgörs av två dialogtexter och en presentationstext ur läromedel samt två kapitelböcker och en barnbok på rim. Semi-manuell textanalys används för att jämföra förekomst av ordklasser, unika ord, repliker samt texternas ordfrekvens med hjälp av ordräkning och procent­satser.

Studien visar på stor likhet men även specifika och anmärkningsvärda skillnader mellan text­typerna. Den autentiska litteraturen visar sig ha en högre andel adjektiv/adverb och verb än läro­medelstexterna, vilket gör den mer attraktiv och motiverande, något som gynnar språkinlärning. Läromedelstexterna är betydligt mer substantivtäta än de autentiska texterna vilket gör dem svår­tillgängliga och omotiverande. Samtliga texter visar ett ordförråd på ca 50 % av textmassan och en relativt låg ordfrekvens då ungefär en tredjedel av nämnt ordförråd upprepas i texten.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
Nyckelord: Autentisk litteratur, andraspråksinlärning, ordklasser, engelska, mellanstadiet, Sverige, läromedel, textanalys.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-298217OAI: oai:DiVA.org:uu-298217DiVA: diva2:945214
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-09 Created: 2016-06-30 Last updated: 2016-08-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 6 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link