uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett varierat språk med goda formuleringar: Flickors och pojkars språk i texter bedömda med betyget A
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den föreliggande studien är en kvalitativ studie med kvantitativa inslag av 20 elevtexter skrivna av elever som har läst kursen svenska 1 på gymnasiet och som har fått betyget A på sina texter i det nationella provet. I enlighet med kunskapskraven för betyget A ska eleven använda ett varierat och välformulerat språk, vilket ligger till grund för denna studies undersökningsvariabler, elevtexternas nominalkvot och variation av fundamenten. Resultatet analyseras utifrån ett genusperspektiv med syftet att se om det framkommer några språkliga könsskillnader i mitt material.

Resultatet skiljer sig en del från den tidigare forskningen, men skillnaderna är små eftersom det i mitt material är svårt att urskilja tendenser till könsskillnader mellan flickors och pojkars nominalkvot och deras variation av fundamenten. Däremot är skillnaderna inom de egna grupperna betydligt större. Pojkarna som grupp har de lägsta respektive högsta nominalkvotvärdena, medan flickorna som grupp har relativt jämnhöga nominalkvoter som närmar sig bruksprosans. I jämförelsen mellan flickornas och pojkarnas variation av fundamenten framgår inga tydliga skillnader könen emellan, utan även i detta fall är det snarare inom de egna grupperna som skillnaderna är påtagliga. Undersökningen visar däremot tendenser till samband mellan skrivuppgiftens ämne och elevtexternas nominalkvot och deras variation av fundamenten. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 29 p.
Keyword [sv]
elevtexter, nationella provet, nominalkvot, fundament, genus
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-298892OAI: oai:DiVA.org:uu-298892DiVA: diva2:948440
Subject / course
Swedish
Educational program
Upper Secondary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-07-26 Created: 2016-07-11 Last updated: 2016-07-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(863 kB)203 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 863 kBChecksum SHA-512
f5e89ffa3fe4590a33525987928ef084dda3346179731b0af5ba1709d14a62de597f68c164faa2b3057b78650c039073d6dcfd841bd358ece134b42518484d4a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Scandinavian Languages
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 203 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 754 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf