uu.seUppsala universitets publikasjoner
Endre søk
Begrens søket
12 1 - 50 of 62
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Box, Ilona
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling.
    Lister, Raymond
    Pears, Arnold
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Disseminating phenomenography: Workshops for the computing education research community2008Inngår i: Proc. EARLI SIG 9 Workshop on Phenomenography and Variation Theory: Implications of Phenomenography and Variation Theory in Practice, Sweden: Kristianstad Academic Press , 2008, s. 17-18Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 2.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Box, Ilona
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling.
    Lister, Raymond
    Pears, Arnold
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Learning educational research methods through collaborative research: the PhICER initiative2008Inngår i: Australian Computer Science Communications, ISSN 0157-3055, Vol. 30, nr 5, s. 35-42Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 3.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Learning practice and theory in programming education: Students’ lived experience2015Inngår i: Proc. 3rd International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering, Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society, 2015, s. 180-186Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 4.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Learning to program: A discussion on the interplay of theory and practice2015Inngår i: Proc. 1st Al Baha University and Uppsala University Symposium on Quality in Computing Education, 2015, s. 16-18Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 5.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling.
    What do CS students try to learn?: Insights from a distributed, project-based course in computer systems2006Inngår i: Computer Science Education, ISSN 0899-3408, E-ISSN 1744-5175, Vol. 16, s. 185-195Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling.
    What do our students strive for?: Insights from a distributed, project-based course in computer systems2005Inngår i: Proc. 5th Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education: Koli Calling, Finland: Turku Centre for Computer Science , 2005, s. 65-72Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 7.
    Berglund, Anders
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling.
    Pears, Arnold
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    East, Philip
    Kinnunen, Päivi
    Malmi, Lauri
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Murphy, Laurie
    Ratcliffe, Mark
    Schulte, Carsten
    Simon, Beth
    Stamouli, Ioanna
    Thomas, Lynda
    Learning computer science: Perceptions, actions and roles2009Inngår i: European Journal of Engineering Education, ISSN 0304-3797, E-ISSN 1469-5898, Vol. 34, s. 327-338Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 8.
    Boustedt, Jonas
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Ratcliffe, Mark
    Sanders, Kate
    Zander, Carol
    Threshold Concepts in Computer Science: Do they exist and are they useful?2007Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 39, nr 1, s. 504-508Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 9. Boustedt, Jonas
    et al.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    McCartney, Robert
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Students' perceptions of the differences between formal and informal learning2011Inngår i: Proc. 7th International Computing Education Research Workshop, New York: ACM Press , 2011, s. 61-68Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 10. Clear, Tony
    et al.
    Whalley, Jacqueline
    Robbins, Phil
    Philpott, Anne
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Laakso, Mikko-Jussi
    Lister, Raymond
    Report on the final BRACElet workshop: Auckland University of Technology, September 20102011Inngår i: Journal of Applied Computing and Information Technology, ISSN 2230-4398, Vol. 15, nr 1:T1Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    Daniels, Mats
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Cajander, Åsa
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Bildanalys och människa-datorinteraktion.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Lind, Mats
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Bildanalys och människa-datorinteraktion.
    Nylén, Aletta
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datalogi.
    Clear, Tony
    McDermott, Roger
    Competencies for paradigm shift "survival"2015Inngår i: Proc. 45th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, Piscataway, NJ: IEEE Press, 2015, s. 1424-1429Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 12.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Novice Programming Students' Learning of Concepts and Practise2009Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Computer programming is a core area in computer science education that involves practical as well as conceptual learning goals. The literature in programming education reports however that novice students have great problems in their learning. These problems apply to concepts as well as to practise.

    The empirically based research presented in this thesis contributes to the body of knowledge on students' learning by investigating the relationship between conceptual and practical learning in novice student learning of programming. Previous research in programming education has focused either on students' practical or conceptual learning. The present research indicates however that students' problems with learning to program partly depend on a complex relationship and mutual dependence between the two.

    The most significant finding is that practise, in terms of activities at different levels of proficiency, and qualitatively different conceptual understandings, have dimensions of variation in common.

    An analytical model is suggested where the dimensions of variation relate both to concepts and activities. The implications of the model are several. With the dimensions of variation at the center of learning this implies that when students discern a dimension of variation, related conceptual understandings and the meaning embedded in related practises can be discerned.

    Activities as well as concepts can relate to more than one dimension. Activities at a higher level of proficiency, as well as qualitatively richer understandings of concepts, relate to more dimensions of variation.

    Concrete examples are given on how variation theory and patterns of variation can be applied in teaching programming. The results can be used by educators to help students discern dimensions of variation, and thus facilitate practical as well as conceptual learning.

    Delarbeid
    1. Novice Java Programmers' Conceptions of "Object" and "Class", and Variation Theory
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Novice Java Programmers' Conceptions of "Object" and "Class", and Variation Theory
    2005 (engelsk)Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 37, nr 3, s. 89-93Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-75137 (URN)10.1145/1151954.1067473 (DOI)
    Merknad
    Also published (in summarized form) in Ann. Res. Engrg. Ed., Vol. 2, No. 3, 2006.Tilgjengelig fra: 2007-01-27 Laget: 2007-01-27 Sist oppdatert: 2018-01-14bibliografisk kontrollert
    2. Putting Threshold Concepts into Context in Computer Science Education
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Putting Threshold Concepts into Context in Computer Science Education
    Vise andre…
    2006 (engelsk)Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 38, nr 3, s. 103-107Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-20294 (URN)10.1145/1140123.1140154 (DOI)
    Tilgjengelig fra: 2008-03-07 Laget: 2008-03-07 Sist oppdatert: 2018-01-12bibliografisk kontrollert
    3. Threshold Concepts in Computer Science: Do they exist and are they useful?
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Threshold Concepts in Computer Science: Do they exist and are they useful?
    Vise andre…
    2007 (engelsk)Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 39, nr 1, s. 504-508Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-20482 (URN)10.1145/1227504.1227482 (DOI)000267059300117 ()
    Tilgjengelig fra: 2008-03-07 Laget: 2008-03-07 Sist oppdatert: 2018-01-12bibliografisk kontrollert
    4. Variation theory applied to students' conceptions of computer programming
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Variation theory applied to students' conceptions of computer programming
    2009 (engelsk)Inngår i: European Journal of Engineering Education, ISSN 0304-3797, E-ISSN 1469-5898, Vol. 34, s. 339-347Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-98048 (URN)10.1080/03043790902989374 (DOI)
    Tilgjengelig fra: 2009-02-13 Laget: 2009-02-13 Sist oppdatert: 2018-01-13bibliografisk kontrollert
    5. What Does It Take to Learn 'Programming Thinking'?
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>What Does It Take to Learn 'Programming Thinking'?
    2005 (engelsk)Inngår i: Proc. 1st International Computing Education Research Workshop, New York: ACM Press , 2005, s. 135-142Konferansepaper, Publicerat paper (Fagfellevurdert)
    sted, utgiver, år, opplag, sider
    New York: ACM Press, 2005
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-78979 (URN)10.1145/1089786.1089799 (DOI)1-59593-043-4 (ISBN)
    Tilgjengelig fra: 2008-11-26 Laget: 2008-11-26 Sist oppdatert: 2018-01-13bibliografisk kontrollert
    6. Successful Students' Strategies for Getting Unstuck
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Successful Students' Strategies for Getting Unstuck
    Vise andre…
    2007 (engelsk)Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 39, nr 3, s. 156-160Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-11447 (URN)10.1145/1269900.1268831 (DOI)000267363900032 ()
    Tilgjengelig fra: 2008-03-07 Laget: 2008-03-07 Sist oppdatert: 2018-01-12bibliografisk kontrollert
    7. Categorizing student software designs: Methods, results, and implications
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Categorizing student software designs: Methods, results, and implications
    Vise andre…
    2006 (engelsk)Inngår i: Computer Science Education, ISSN 0899-3408, E-ISSN 1744-5175, Vol. 16, s. 197-209Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-20363 (URN)10.1080/08993400600912376 (DOI)
    Tilgjengelig fra: 2006-12-07 Laget: 2006-12-07 Sist oppdatert: 2018-01-12bibliografisk kontrollert
    8. From Limen to Lumen: Computing students in liminal spaces
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>From Limen to Lumen: Computing students in liminal spaces
    Vise andre…
    2007 (engelsk)Inngår i: Proc. 3rd International Computing Education Research Workshop, New York: ACM Press , 2007, s. 123-132Konferansepaper, Publicerat paper (Fagfellevurdert)
    sted, utgiver, år, opplag, sider
    New York: ACM Press, 2007
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-11482 (URN)10.1145/1288580.1288597 (DOI)978-1-59593-841-1 (ISBN)
    Tilgjengelig fra: 2007-09-18 Laget: 2007-09-18 Sist oppdatert: 2018-01-12bibliografisk kontrollert
    9. Ways of Thinking and Practising in Introductory Programming
    Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Ways of Thinking and Practising in Introductory Programming
    2009 (engelsk)Rapport (Annet vitenskapelig)
    Serie
    Technical report / Department of Information Technology, Uppsala University, ISSN 1404-3203 ; 2009-002
    HSV kategori
    Identifikatorer
    urn:nbn:se:uu:diva-88330 (URN)
    Tilgjengelig fra: 2009-01-29 Laget: 2009-01-29 Sist oppdatert: 2018-01-13bibliografisk kontrollert
  • 13.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Novice students' learning of object-oriented programming2006Licentiatavhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This thesis investigates students' experiences of learning to program. Learning to program is a complex activity. It involves elements of learning abstract concepts as well as both learning and using advanced resources like computers and compilers. The learning experience is affected by factors like students' motives to learn and their general understanding of what learning to program means. These issues form the basis for the four research themes addressed in this thesis, specifically: students' experiences of what learning to program means; how students understand central concepts in programming; how students use and experience help from resources; and students' motives to learn to program.

    The thesis presents a qualitative study on novice students' experiences of learning object-oriented programming. Data was collected via semi-structured interviews. The interviews were analysed mainly using a phenomenographic research approach. The analysis resulted in the formulation of categories of description of students' qualitatively different ways to understand what learning to program means. In addition, categories describing different ways to understand the concepts object and class in object-oriented programming were formulated. From an educational point of view, these results can be used to identify aspects of learning to program that are critical from the students' perspective.

    The analysis of students' use of resources revealed that some resources were mainly used in a search-for-meaning way that promotes good learning, while another group of resources were mainly used in a superficial way. The two groups of resources seem however to interact with each other when students take responsibility for their own learning, which in particular characterizes their work with the larger computer assignments. When working with those, the students describe that both groups of resources were important for the learning. The analysis of students' descriptions of their motives to learn pinpoints motives that can enhance learning.

    In the study there were students who expressed that they had problems to know how to go about to study computer programming. This might indicate problems about knowing how to use available resources efficiently. Students who do not know how to use resources like the compiler in an efficient way, will have difficulties to perform assignments, which is expressed by the students as very important for the learning of concepts. The results also indicate the importance for educators to provide a learning environment with a variety of resources which can connect to students' different motives to learn, pointed to in the study. In this way all four aspects of the learning experience examined in the present study are important for students' learning of object-oriented programming.

  • 14.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    On the Understanding of Object and Class2004Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Relating theory and practice in laboratory work: a variation theoretical study2015Inngår i: Studies in Higher Education, ISSN 0307-5079, E-ISSN 1470-174X, Vol. 40, s. 867-880Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 16.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Ways of Thinking and Practising in Introductory Programming2009Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 17.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Berglund, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    What Does It Take to Learn 'Programming Thinking'?2005Inngår i: Proc. 1st International Computing Education Research Workshop, New York: ACM Press , 2005, s. 135-142Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 18.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Kinnunen, Päivi
    Thota, Neena
    Nylén, Aletta
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datalogi.
    Sheard, Judy
    Malmi, Lauri
    Teaching and learning with MOOCs: Computing academics' perspectives and engagement2014Inngår i: Proc. 19th Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, New York: ACM Press , 2014, s. 9-14Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 19.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Laakso, Mikko-Jussi
    Lopez, Mike
    Sarkar, Amitrajit
    Relationship between text and action conceptions of programming: a phenomenographic and quantitative perspective2011Inngår i: Proc. 16th Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, New York: ACM Press , 2011, s. 33-37Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 20.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Ratcliffe, Mark
    Sanders, Kate
    Zander, Carol
    Putting Threshold Concepts into Context in Computer Science Education2006Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 38, nr 3, s. 103-107Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 21.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Ratcliffe, Mark
    Zander, Carol
    Can Graduating Students Design Software Systems?2006Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 38, nr 1, s. 403-407Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 22.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Ratcliffe, Mark
    Zander, Carol
    Categorizing student software designs: Methods, results, and implications2006Inngår i: Computer Science Education, ISSN 0899-3408, E-ISSN 1744-5175, Vol. 16, s. 197-209Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 23.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Ratcliffe, Mark
    Zander, Carol
    Comparing student software designs using semantic categorization2005Inngår i: Proc. 5th Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education: Koli Calling, Finland: Turku Centre for Computer Science , 2005, s. 57-64Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    From Limen to Lumen: Computing students in liminal spaces2007Inngår i: Proc. 3rd International Computing Education Research Workshop, New York: ACM Press , 2007, s. 123-132Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 25.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Thuné, Michael
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Analysing the enacted object of learning in lab assignments in programming education2013Inngår i: Proc. 1st International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering, Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society, 2013, s. 208-211Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 26.
    Eckerdal, Anna
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Thuné, Michael
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Novice Java Programmers' Conceptions of "Object" and "Class", and Variation Theory2005Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 37, nr 3, s. 89-93Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 27. Fincher, Sally
    et al.
    Petre, Marian
    Tenenberg, Josh
    Blaha, Ken
    Bouvier, Dennis
    Chen, Tzu-Yi
    Chinn, Donald
    Cooper, Stephen
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Johnson, Hubert
    McCartney, Robert
    Monge, Alvaro
    Moström, Jan Erik
    Powers, Kris
    Ratcliffe, Mark
    Robins, Anthony
    Sanders, Dean
    Schwartzman, Leslie
    Simon, Beth
    Stoker, Carol
    Elliott Tew, Allison
    VanDeGrift, Tammy
    A multi-national, multi-institutional study of student-generated software designs2004Inngår i: Proc. 4th Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education: Koli Calling, Finland: Helsinki University of Technology , 2004, s. 20-27Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Höök, Lars Josef
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    On the bimodality in an introductory programming course: An analysis of student performance factors2015Inngår i: Proc. 3rd International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering, Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society, 2015, s. 79-86Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 29. Lister, Raymond
    et al.
    Clear, Tony
    Simon,
    Bouvier, Dennis J.
    Carter, Paul
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Jacková, Jana
    Lopez, Mike
    McCartney, Robert
    Robbins, Phil
    Seppälä, Otto
    Thompson, Errol
    Naturally Occurring Data as Research Instrument: Analyzing examination responses to study the novice programmer2009Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 41, nr 4, s. 156-173Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 30. McCartney, Robert
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Moström, Jan Erik
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Liminal spaces and learning computing2009Inngår i: European Journal of Engineering Education, ISSN 0304-3797, E-ISSN 1469-5898, Vol. 34, s. 383-391Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 31. McCartney, Robert
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Why computing students learn on their own: Motivation for self-directed learning of computing2016Inngår i: ACM Transactions on Computing Education, ISSN 1946-6226, E-ISSN 1946-6226, Vol. 16, nr 1, s. 2:1-18, artikkel-id 2Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 32. McCartney, Robert
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Sanders, Kate
    Zander, Carol
    Can first-year students program yet?: a study revisited2013Inngår i: Proc. 9th International Computing Education Research Conference, New York: ACM Press, 2013, s. 91-98Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 33. McCartney, Robert
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Sanders, Kate
    Zander, Carol
    Folk pedagogy and the geek gene: Geekiness quotient2017Inngår i: Proc. 48th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, New York: ACM Press, 2017, s. 405-410Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 34. McCartney, Robert
    et al.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Moström, Jan Erik
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Computing students learning computing informally2010Inngår i: Proc. 10th International Conference on Computing Education Research: Koli Calling, New York: ACM Press , 2010, s. 43-48Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 35. McCartney, Robert
    et al.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Moström, Jan Erik
    Sanders, Kate
    Zander, Carol
    Successful Students' Strategies for Getting Unstuck2007Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 39, nr 3, s. 156-160Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 36. Morgan, Michael
    et al.
    Butler, Matthew
    Thota, Neena
    Nylén, Aletta
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datalogi.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Kinnunen, Päivi
    Examining manual and semi-automated methods of analysing MOOC data for computing education2017Inngår i: Proc. 17th International Conference on Computing Education Research: Koli Calling, New York: ACM Press, 2017, s. 153-157Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 37. Moström, Jan Erik
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    McCartney, Robert
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Computer Science Student Transformations: Changes and Causes2009Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 41, nr 3, s. 181-185Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 38. Moström, Jan Erik
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Sanders, Kate
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Concrete examples of abstraction as manifested in students' transformative experiences2008Inngår i: Proc. 4th International Computing Education Research Workshop, New York: ACM Press , 2008, s. 125-135Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 39.
    Nylén, Aletta
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datalogi.
    Thota, Neena
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Kinnunen, Päivi
    Butler, Matthew
    Morgan, Michael
    Multidimensional analysis of creative coding MOOC forums: a methodological discussion2015Inngår i: Proc. 15th International Conference on Computing Education Research: Koli Calling, New York: ACM Press, 2015, s. 137-141Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 40.
    Pears, Arnold
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Berglund, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling.
    East, Philip
    Kinnunen, Päivi
    Malmi, Lauri
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Murphy, Laurie
    Ratcliffe, Mark Bartley
    Schulte, Carsten
    Simon, Beth
    Stamouli, Ioanna
    Thomas, Lynda
    What’s the problem?: Teachers’ experience of student learning successes and failures2007Inngår i: Proc. 7th Baltic Sea Conference on Computing Education Research: Koli Calling, Australian Computer Society , 2007, s. 207-211Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 41.
    Peters, Anne-Kathrin
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Berglund, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Pears, Arnold
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    First year Computer Science and IT students' experience of participation in the discipline2014Inngår i: Proc. 2nd International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering, Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society, 2014, s. 1-8Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 42.
    Peters, Anne-Kathrin
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Berglund, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Pears, Arnold
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Second year Computer Science and IT students' experience of participation in the discipline2015Inngår i: Proc. 15th International Conference on Computing Education Research: Koli Calling, New York: ACM Press, 2015, s. 68-76Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 43. Sanders, Kate
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Student Understanding of Object-Oriented Programming as Expressed in Concept Maps2008Inngår i: SIGCSE Bulletin inroads, ISSN 0097-8418, Vol. 40, nr 1, s. 332-336Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 44. Sanders, Kate
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Thomas, Lynda
    Zander, Carol
    Threshold concepts and threshold skills in computing2012Inngår i: Proc. 8th International Computing Education Research Conference, New York: ACM Press, 2012, s. 23-30Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 45. Sanders, Kate
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    McCartney, Robert
    Zander, Carol
    Folk Pedagogy: Nobody doesn't like active learning2017Inngår i: Proc. 13th International Computing Education Research Conference, New York: ACM Press, 2017, s. 145-154Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 46. Sanders, Kate
    et al.
    Sheard, Judy
    Becker, Brett A.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Hamouda, Sally
    Simon,
    Inferential statistics in computing education research: A methodological review2019Inngår i: Proc. 15th International Computing Education Research Conference, New York: ACM Press, 2019, s. 177-185Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 47. Schulte, Carsten
    et al.
    Hornung, Malte
    Sentance, Sue
    Dagiene, Valentina
    Jevsikova, Tatjana
    Thota, Neena
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Peters, Anne-Kathrin
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Computer Science at School / CS Teacher Education: Koli working-group report on CS at school2012Inngår i: Proc. 12th International Conference on Computing Education Research: Koli Calling, New York: ACM Press, 2012, s. 29-38Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 48. Sheard, Judy
    et al.
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    Kinnunen, Päivi
    Malmi, Lauri
    Nylén, Aletta
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datalogi.
    Thota, Neena
    MOOCs and their impact on academics2014Inngår i: Proc. 14th International Conference on Computing Education Research: Koli Calling, New York: ACM Press, 2014, s. 137-145Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 49. Tenenberg, Josh
    et al.
    Fincher, Sally
    Blaha, Ken
    Bouvier, Dennis
    Chen, Tzu-Yi
    Chinn, Donald
    Cooper, Stephen
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för teknisk databehandling. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Numerisk analys.
    Johnson, Hubert
    McCartney, Robert
    Monge, Alvaro
    Moström, Jan Erik
    Petre, Marian
    Powers, Kris
    Ratcliffe, Mark
    Robins, Anthony
    Sanders, Dean
    Schwartzman, Leslie
    Simon, Beth
    Stoker, Carol
    Elliott Tew, Allison
    VanDeGrift, Tammy
    Students designing software: a multi-national, multi-institutional study2005Inngår i: Informatics in Education. An International Journal, ISSN 1648-5831, E-ISSN 2335-8971, Vol. 4, s. 143-162Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 50. Thomas, Lynda
    et al.
    Boustedt, Jonas
    Eckerdal, Anna
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för beräkningsvetenskap. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Tillämpad beräkningsvetenskap.
    McCartney, Robert
    Moström, Jan Erik
    Sanders, Kate
    Zander, Carol
    A broader threshold: Including skills as well as concepts in computing education2014Inngår i: Threshold Concepts: From personal practice to communities of practice, Cork, Ireland: NAIRTL , 2014, s. 154-158Konferansepaper (Fagfellevurdert)
12 1 - 50 of 62
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf