Logotyp: till Uppsala universitets webbplats

uu.sePublikationer från Uppsala universitet
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 16 av 16
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Forsberg, Eva
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Kunskapsbedömningar som styrmedia2006Ingår i: Utbildning & Demokrati, Vol. 15, nr 3, s. 7-29Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 2.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Att samla in, publicera och använda skolresultat i de nordiska länderna.2010Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Bedömning för lärande2011Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Inter/national assessments as national curriculum: the case of Sweden2008Ingår i: An Atlantic Crossing? : The work of the International Examination Inquiry, its researchers, methods and influence, Oxford: Symposium books , 2008, s. 157-180Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 5.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Kunskapsbedömningens historia2007Ingår i: Sporre eller otyg: om bedömning och betyg, Stockholm: Lärarförbundets förlag , 2007, s. 51-68Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 6.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Nationella prov – ett redskap med tvetydiga syften2010Ingår i: Bedömning i och av skolan: - praktik, principer, politik / [ed] Lundahl, C. & M. Folke-Fichtelius, Lund: Studentlitteratur , 2010, 1:1, s. 224-242Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 7.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Skolbedömningens pedagogiska och administrativa dimensioner2010Ingår i: Bedömning i och av skolan - praktik, principer, politik / [ed] Lundahl, C & M. Folke-Fichtelius, Lund: Studentlitteratur , 2010, 1:1, s. 299-314Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Lundahl, Christian
    Uppsala universitet.
    Varför nationella prov?: -framväxt, dilemman, möjligheter2009 (uppl. 1:1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Folke-Fichtelius, MariaUppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik2010Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 10.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Forsberg, Eva
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Kunskapsbedömningar i förändring – utvärdering, betyg och nationella prov2006Ingår i: Skolans kontrollregim: Ett kontraproduktivt system för styrning?, HSL Förlag. Stockholm. , 2006Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Jönsson, Anders
    Malmö Högskola.
    Ännu en gång fuskar regeringen i betygsfrågan2010Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 12.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Pettersson, Daniel
    Den svenska skolans resultat. Från standardprov till PISA2010Ingår i: PISA - sannheten om skolen? / [ed] Eyvind Elstad och Kirsten Sivesind, Oslo: Universitetsforlaget , 2010, s. 222-245Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 13.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Román, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Regeringen sent ute med tidiga betyg2010Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Román, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Riis, Ulla
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Tidigt ute med sena betyg – sent ute med tidiga!: Svensk betygspolitik i ljuset av internationell betygsforskning och betygsättningen i Europa2010Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Våren 2010 presenterade regeringen betänkandet Betyg från årskurs 6 i grund-skolan (Ds 2010:15) i vilket två förslag till viktiga förändringar lanseras när det gäller grundskolans betygssystem: Dels införandet av en sexgradig betygsskala, dels införandet av betyg fr.o.m. höstterminen i årskurs 6.

    Betänkandet remitterades till bland andra vårt universitet och för Pedagogiska institutionens räkning utarbetade vi ett yttrande. Rapporten är en bearbetning av institutionens yttrande. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 15.
    Lundahl, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Waldow, Florian
    Humbult universität.
    Standardisation and ”quick languages”: The shape-shifting of standardised measurement of pupil achievement in Sweden and Germany2009Ingår i: Comparative Education, ISSN 0305-0068, E-ISSN 1360-0486, Vol. 45, nr 3, s. 365-385Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The article discusses the entry of standardised measurement into the educational systems of Sweden and Germany and the processes of shape-shifting associated with this process. In the first part of the article, we investigate how standardised measurement challenged existing ways of conceiving education in Sweden and Germany during the first half of the twentieth century, leading to the introduction of a system of national tests in Sweden, but not in Germany. In the second part of the article, we explore standards-based reform in Sweden and Germany contemporaneously, including the role played by standardised measurement in this process. We analyse how psychometrics functioned as a 'quick language', i.e. a shorthand means of communication in educational matters, and the role it played in processes of shape-shifting of standardised measurement, i.e. transformations in directions very different from that which early proponents of standardised measurement had envisaged.

  • 16. Lundahl, Christian
    et al.
    Waldow, Florian
    Humbolt universität, Comparative education centre.
    Standardisation and 'quick languages': the shape-shifting of standardisedmeasurement of pupil achievement in Sweden and Germany2009Ingår i: Comparative Education, ISSN 0305-0068, E-ISSN 1360-0486, Vol. 45, nr 3, s. 365-385Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The article discusses the entry of standardised measurement into the educationalsystems of Sweden and Germany and the processes of shape-shifting associatedwith this process. In the first part of the article, we investigate how standardisedmeasurement challenged existing ways of conceiving education in Sweden andGermany during the first half of the twentieth century, leading to the introductionof a system of national tests in Sweden, but not in Germany. In the second part ofthe article, we explore standards-based reform in Sweden and Germanycontemporaneously, including the role played by standardised measurement in thisprocess. We analyse how psychometrics functioned as a ‘quick language’, i.e. ashorthand means of communication in educational matters, and the role it playedin processes of shape-shifting of standardised measurement, i.e. transformations indirections very different from that which early proponents of standardisedmeasurement had envisaged.

1 - 16 av 16
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf