uu.seUppsala University Publications
Change search
Refine search result
1 - 14 of 14
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Bendegard, Saga
    et al.
    Stockholms universitet, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
    Melander Marttala, UllaUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.Westman, MariaUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Språk och norm. Language and norms: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016. Papers from the ASLA Symposium at Uppsala University 21-22 April, 20162017Conference proceedings (editor) (Refereed)
  • 2.
    Bianchi, Marco
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Håkansson, DavidUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.Melander, BjörnUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.Pfister, LindaUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.Westman, MariaUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.Östman, CarinUppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Svenskans beskrivning 36: Förhandlingar vid trettiosjätte sammankomsten. Uppsala 25–27 oktober 20172019Conference proceedings (editor) (Refereed)
    Abstract [sv]

    Sedan 1963 har det vid olika universitet i Sverige och Finland regelbundet anordnats sammankomster för svenskans beskrivning. Vid dessa har forskningsresultat som rör svenska språkets uppbyggnad och användning presenterats och diskuterats.

    Den trettiosjätte sammankomsten ägde rum den 25–27 oktober 2017 i Uppsala. Temat för konferensen, som samlade runt 200 deltagare, var denna gång Varför svenska? Ambitionen var att på olika sätt belysa, problematisera och tydliggöra svenska språkets innebörd, roll och betydelse inom vetenskap, skola och samhälle. Sektionsföredragens ämnesmässiga spännvidd var som vanligt för konferensserien stor och föredragen berörde de flesta områden inom ämnet svenska språket.

    I denna volym publiceras i bearbetad form 27 av de föredrag som hölls vid sammankomsten. Den ger därmed en god överblick över aktuell forskning om svenska språket. Alla som vill följa den senaste utvecklingen på området finner här mycket av intresse.

  • 3.
    Borgström, Eric
    et al.
    Örebro universitet, Örebro, Sweden.
    Westman, Maria
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Skrivbegreppet i Lgr11: En studie av grundskolans ämnesplan i svenska2017In: Språk och norm: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016 / [ed] Saga Bendegard, Ulla Melander Marttala , Maria Westman, Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap , 2017, p. 28-36Chapter in book (Refereed)
  • 4.
    Hultin, Eva
    et al.
    Dalarna Univ, Hogskolegatan 2, S-79188 Falun, Sweden.
    Westman, Maria
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    The reuse of semiotic resources in third-year children's writing of sub-genres2018In: Journal of Early Childhood Literacy, ISSN 1468-7984, E-ISSN 1741-2919, Vol. 18, no 4, p. 518-544Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this article is to explore how children use and reuse semiotic resources in their writing of hybrid genres in school. In focus are children's use and reuse of semiotic resources from both earlier literacy events at school and literacy events they have experienced at home or in their leisure time. This double focus is rare in previous studies and thus the study contributes new insights concerning how children's writing can be understood as a hybridization process in which semiotic resources from different literacy practices in school and out of school interplay. The theoretical framework of the study is based on New Literacy Studies, social semiotics and genre theories. The methodological approach is semiotic ethnography. The material is based on videotaped classroom observations of a particular writing process consisting of both collective and individual writing, as well as on the texts produced. A genre analysis is conducted in three steps, in order to explore the reuse of semiotic resources from literacy events in and out of school in five children's texts. The results of this analysis show children's creative ways of reusing semiotic resources, not only from literacy events and practices outside of school but also from previous literacy events in school. These creative ways of children engaging in hybridization processes while writing a narrative in sub-genres within an official literacy event in school can be understood as the children seizing agency in order to influence their own practice.

  • 5.
    Nord, Andreas
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages. Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet.
    Westman, Maria
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
    Läsa på skärm och på papper – olika sidor av samma mynt?: En jämförelse av provstruktur samt uppgifter och svar på två texter i PIRLS och ePIRLS2019Report (Other academic)
  • 6.
    Westman, Maria
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Fyll i och skriv på!: Analys av skrivuppgifter i läromedel i svenska för årskurs 42013In: Literacy i laeringskontekster / [ed] Dagrun Skjelbred & Aslaug Veum, Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2013, p. 201-211Chapter in book (Refereed)
  • 7.
    Westman, Maria
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för nordiska språk..
    Skriftpraktiker i gymnasieskolan: Bygg- och omvårdnadselever skriver2009Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of the dissertation is to demonstrate and explain the place and function writing has in all subjects in two vocational classes in a Swedish upper secondary school. The material has been collected through ethnographic field studies in construction and health care classes over one school year. The material consists of literacy events, where pupils write, and the context of situation and text are noted.

    In theoretical terms the study takes a discourse analysis perspective, where writing is seen from within different frames. Writing is analysed based on an ideological view of literacy inspired by New Literacy Studies using the context of situation and text with the aim of describing different literacy practices in both classes.

    The material was classified into three different situation types, two school-initiated and one non-school-initiated. The first school-initiated situation type is orally-governed, the second writing-governed, while it is less clear how the non-school-initiated type is inspired.

    In the writing situations we investigate the writing activities that are used, while texts are analysed based on text acitivites. Writing and text activities are used together to explain the writing competences that are used in the writing situations.

    The conclusions are that writing gets little space and attention in both classes. The health care class writes in more situations and also writes longer texts than the construction class. Literacy practices differ between the classes. The health care class demonstrates one school-governed writing practice, while the construction class moves between two different school-governed practices. The literacy practices in the construction class are similar to the writing usage that can be found at a building site. Writing is used in both classes mainly to structure and store knowledge.

    The non-school-governed material also shows differences between the classes. Here too more writing takes place in the health care class. The function of the non-school-governed writing is to communicate and inform through writing.

  • 8.
    Westman, Maria
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Skrivande: en lärandepotential på yrkesinriktade gymnasieprogram2010In: Att bygga broar: Kulturella, språkliga och mediala möten / [ed] Kent Adelmann, Malmö: Nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning (2010). , 2010, p. 168-176Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Yrkesförberedande gymnasieprogram bär en dubbel roll i och med att de ska förbereda både för ett specifikt yrkesområde och samtidigt ge eleven tillgång till högre studier. Men eleverna och även lärarna på yrkesprogrammen ser sig själva främst som praktiker. Varför ska man då behöva skriva på ett yrkesförberedande program? Men yrken som normalt inte betraktas som skriftyrken läser och skriver allt mer idag. Därmed är det naturligtvis viktigt att alla får tillgång till kunskaper i och förmågor att uttrycka sig med hjälp av tal och skrift. Här vill jag lyfta fram tre områden som jag menar kan hjälpa till att utveckla skriftbruk och skrivandet inom yrkesutbildningar. Det första utvecklingsområdet är synen på skriftkultur och skriftbruk inom karaktärsämnen mer generellt. Det andra är synen på skriftbruk och skrivande i skolans allmänna ämnen. Här fokuseras på förutsättningar att utnyttja fler så kallade skrivkompetenser (Berge 2005), alltså olika sätt att skapa mening med skrift och skrivande, samt visa på olika möjligheter att vidga hur dessa skrivkompetenser används. Slutligen vill jag som tredje utvecklingsområdet lyfta fram förhållningssätt och metoder lärare kan ha användning för i ett skrivutvecklingsperspektiv och även lyfta fram vilka konsekvenser det kan få för skrivandet.

  • 9.
    Westman, Maria
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Pedagogiskt arbete..
    Yrkeslärares tankar om text2011In: Praktiknära utbildningsforskning vid Högskolan Dalarna / [ed] Bartholdsson, Åsa; Hultin, Eva, Falun: Högskolan Dalarna , 2011Chapter in book (Other academic)
  • 10.
    Westman, Maria
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Hultin, Eva
    Högskolan Dalarna.
    Early Literacy Practices go Digital2013In: Literacy Information and Computer Education Journal (LICEJ), ISSN 2040-2589, Vol. 4, no 2, p. 1005-1013Article in journal (Refereed)
  • 11.
    Westman, Maria
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Hultin, Eva
    Högskolan Dalarna.
    Literacy teaching, genres and power2013In: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 4, no 2, p. 279-300Article in journal (Refereed)
  • 12.
    Westman, Maria
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Hultin, Eva
    Högskolan Dalarna.
    Textproduktion i det digitaliserade klassrummet2015In: Critical literacy i svensk klassrumskontext / [ed] Lundgren, Berit; Damber, Ulla, Umeå: Umeå universitet , 2015, Vol. 22, p. 69-86Chapter in book (Refereed)
  • 13.
    Westman, Maria (red.)
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Hultin, Eva (red.)Högskolan Dalarna.
    Att skriva sig till läsning: Erfarenheter och analyser av det digitaliserade klassrummet2014Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 14.
    Westman, Maria
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Svenska språket.
    Ylikiiskilä, Antti
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Svenska språket.
    Språk för framtiden - Language for the Future. Rapport från ASLA:s höstsymposium Falun, 12-13 november 2010 - Papers from the ASLA symposium in Falun, 12-13 November 2010: Rapport från ASLA:s höstsymposium Falun, 12-13 november 2010 - Papers from the ASLA symposium in Falun, 12-13 November 20102010Report (Other academic)
1 - 14 of 14
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf