uu.seUppsala University Publications
Change search
Refine search result
12 1 - 50 of 52
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1.
    Abdi Ali, Dusit
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Cultural Anthropology and Ethnology, Ethnology.
    Material och Smak: Tingens betydelse i skapandet av ett hem och identitet2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 2.
    Agrell, Carina
    Gotland University, Department of Art History.
    Vad är det för skillnad på en pinne?: Ikonologisk analys av rondellkonstverket "Vridning" av Anders Lönn2007Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen beskriver konstverket ”Vridning” av Kalmarkonstnären Anders Lönn. På den pre-ikonografiskanivån beskrivs verket i avseende på vad som är möjligt att konkret uppfatta med ögat, både gällande material och form på den plats där det står. På samma nivå beskrivs också vad som finns i konstverkets omedelbara närhet geografiskt, samt Kalmars lokalisering i förhållande till konstverket och regionen. Verket är placerat i den så kallade Karlsrorondellen strax söder om Kalmar. Rondellen är en punkt där tre huvudvägar och en lokal väg sammanstrålar. Konstverket reser sig 17 meter över marken och har verkat provokativt på vissa individer. ”Vridning” är välkänt i Kalmar och går i folkmun under beteckningen ”pinnen”. Materialet är trä och även marken i rondellen runt konstverket ingår i konstverkets idé.

    På den ikonografiska nivån går analysen djupare och avser att besvara frågor som: Vad i Kalmar eller andra platser kan ha inspirerat konstnären. I generell mening; vad i traktens natur och kultur kan verka inspirerande för vilken som helst konstnär. Vår perception orsakar att vi drar till oss idéer i vår omgivning som sedan blandas och omtolkas. För en konstnär manifesteras resultatet av denna process genom olika konstverk. Uppsatsens ambition för denna nivå är således att knyta konstverket till konstnärens medvetna och omedvetna inspirationskällor i den lokala/regionala kulturen, vilken har stora delar gemensam med den nationella. Rubriken Material & Dimensioner relaterar till trämaterialet och de dimensioner som är förknippade med lokala/regionala/nationella byggnadsverk och skepp. Rubriken Form& Idé relaterar till formen i universell mening, d v s vilka andra konstverk runt om i världen som inspirerat både tidigare och senare konstnärer. Detta knyts till idén om hur formen påverkar betraktaren att uppfatta en rörelse i konstverket.

    Den ikonologiska nivån ligger än djupare i den tidigare. Med hjälp av abstraktioner som beskriver individuella, mellanmänskliga och kollektiva skeenden och föreställningar avseendeklass, genus, kommunikation, möten, kopplade till material, form, idé och plats föreslås olika objekt som inspirationskällor. Förförståelsen jämförs med texter om t ex konstruktivism, den betydelsebärande skillnaden, gruppdynamik osv. Rubriken Material & Form relaterar tillmaterialet som klassbärare och varaktighet, formen som genusbetydande och avantgardistiska referenser. Rubriken Plats & Idé behandlar vägarnas och vägskälens betydelse för människors möten och kommunikation, liksom hur en plats kan bära individers identitet och meningsföreställningar.

    Diskussionen landar i att ett konstverk som visar upp sig offentligt, utan att människor aktivtbehöver välja om de vill ta del av det inte, uppenbarligen kan verka mer provocerande än institutionell konst. Det kan också sammanbinda en lokalbefolkning, utgöra en del av dess identitet. En handfull skulle kanske fortfarande lättat andas ut om det plockades ned, men de flesta skulle nog ändå sörja ett förlorat sjö- och landmärke som tillhör kollektivet.

  • 3.
    Ahlman, Robert
    Gotland University, Department of History.
    Moderna tider: modernitet i Visbys bouppteckningar och press 1880-19102001Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    It is a difficult task to define the little word “modernity”. One may argue quite a lot about what modernity is as well as when modernity breaks trough. The burgess class was the group who initiated modernity in most cases. Since these people mainly dwelled in the cities it was in the cities were modernity started. The creation of an industry demanded new methods of working. Discipline, rationality and a new conscience of time followed as consequences of the industry. Modernity reached small towns and countryside slowly and the old structures were hard to break down. There are of course different aspects of modernity as the modernity of material life, the modernity of ideas and the modernity of culture. The modernity of material life tends to reach people before that of ideas or culture. In the small city of Visby existed many parts of modernity in the material life between 1880-1910. Telephones reached the city very early just like sewing machines or bicycles. Electricity lighted streets and homes just a few years after the turn of the century. Modern things seem to have reached the shopkeepers first, even before the upper class. The paper “Gotlands Allehanda” held a liberal view towards new ideas or writers and seems to have supported the enlightenment of the commons. The modern drama gained slowly ground among the many comedies on the local stage. But through the papers can we find many articles that indicate that Visby was a bit backward in many ways. Hogs were still housed in the streets and there were problems with clean water as well as public sanitary. So in many ways Visby before 1910 was modern on the surface and the old structures gave way only with difficulty.

  • 4.
    Andersson, Axel
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    "Trained to Empire, trained to rule the waves": En jämförande analys mellan John le Carrés Tinker Tailor Soldier Spy och Tomas Alfredsons filmadaption2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 5.
    Andersson, Jonatan
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    "De får inga böcker skrivna om sig": En komparativ analys av och didaktisk diskussion om arbetarlitteraturens teman i svensk samtidsprosa2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 6.
    Arvidsson, Thomas
    Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
    En studie i brott: kvinnlig brottslighet i Askeryds Socken, Småland 1825-302011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay focuses on crime history and gender. It is a study of female crimes in the beginning of the 19th century in a small parish (Askeryd Socken) in Småland in the south part of Sweden. The method I have used is to study the records of Municipal Court regarding the citizens of the parish of Askeryd. I have then tried to find out whether the female offenders have been treated different than the male offenders, if there is a certain kind of gender-related crimes and in those cases where comparison is possible, I have examined if the females are treated in a lighter way. (”female discount”), or if they were treated as mentally unstable.The essay shows that in this particular parish during the years 1825 to 1830, female offenders were not treated in a lighter manner. There were certain gender-related crimes, which women were more exposed to than men, but women offenders were not treated as mentally disturbed.

  • 7.
    Brolén, Angelina
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    SJ- OCH TJ-LJUDENS STAVNING: En empirisk undersökning bland andraspråksinlärare på SFI- och SVA-nivå2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 8.
    Carlberg, Camilla
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology.
    Yoga. Religion, fysisk träning eller allmänt mentalt välbefinnande?: En religionsteoretisk studie om vad yogautövning innebär2013Independent thesis Basic level (university diploma), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 9.
    Cato, Pierre
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Modern Languages, Romance Languages.
    "de suerte que parecían todos salvajes o cosa semejante": Los apéndices generalizadores del tipo 'o cosa(s)' en textos del siglo XVI2011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    El objetivo de este estudio es investigar la secuencia y las funciones de un tipo de marcador discursivo denominado apéndice generalizador en textos del siglo XVI. Los apéndices generalizadores son marcadores discursivos que van introducidos por la conjunción ‘o’ o ‘y’ y su función primaria es la de generalizar el significado del miembro discursivo a que va añadido. Nuestro estudio enfoca los apéndices del tipo ‘o cosa(s)’ en textos del siglo XVI e investigamos cuales son las funciones discursivos que cumplen los apéndices en los textos y en qué nivel discursivo operan. Los diferentes niveles discutidos son la modalización del significado, la autorregulación, la intersubjetividad y la fuerza ilocutiva. Analizamos los apéndices generalizadores según su función pragmática y presentamos distintos casos de las diferentes funciones que asumen en el discurso. Llegamos a la conclusión que los apéndices generalizadores operan en tres de los cuatro niveles discursivos a saber en el nivel de la modalización del significado, de la autorregulación y de la fuerza ilocutiva con la excepción del nivel de la intersubjetividad donde no encontramos ningún apéndice.

  • 10.
    Delic, Dzeneta
    Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
    Svenska ö, typ!2011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I min studie har jag undersökt hur några pedagoger beskriver slangbrukets uppträdande bland elever i lågstadiet, parallellt med pedagogernas förhållningssätt till slangartade uttryck.  Min frågeställning var:

    Hur beskriver pedagogerna slangbruket bland yngre elever? Vilket förhållningsätt har pedagogerna till slangartade uttryck?

    För att få reda på detta valde jag att intervjua två pedagoger som metodiskt arbetar med slang och talspråk i sin undervisning.

    Undersökningen tar även upp om pedagogerna tror att elevernas språkutveckling gynnas genom acceptans av slang, från lärare.

    I resultatet framgår det att slangbruket har fått en stor spridning bland våra yngsta grundskoleelever.  De medverkande pedagogerna ser slangen och talspråket som en viktig del av det pedagogiska arbetet, de anser att diskussioner och förändringar i språket skall bemötas med förståelse och kunskap.

  • 11.
    Dey, Juthika
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology, History of Religions.
    Religionkonflikter inom skolans värld: En studie om skildringen av antisemitism respektive islamofobi i svenska läroböcker i religionskunskap mellan åren 1968 och 20142016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Sweden today is a quite multicultural country with people from all over the world. A large part of the population is descended from the Middle East, from where culture and religion can be foreign to us Swedes. Due to lack of knowledge regarding these religions stereotypical images can easily arise which can lead to fear or even hatred for the alien religion or the people belonging to the foreign religion.

       This paper aims to investigate how Swedish school books of the subject religion depict the phenomena of Islam phobia and anti-Semitism in their work over the past 40 years. This paper also intends to examine the similarities and differences in the depiction. My main question of this paper is "How is anti-Semitism and Islam phobia depicted in the school books?" Method used for this study is a content analysis. Content analysis is a form of text analysis that is used to describe characteristics of the messages embedded in texts.

        The terms anti-Semitism and Islam phobia origin portrayed both as consequences of historical reference that led to negative attitude against the specific religion and this, in turn, can lead to racism and discrimination.

  • 12.
    Dynevall, Johan
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology.
    Konstruktionen av alevitisk religiös identitet i turkisk media: - en diskursiv analys av de engelskspråkiga tidningarna Hürriyet DailyNews och Today´s Zaman2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Alevism as such is both contested and difficult to define, despite the fact that nearly a quarter of the Turkish population can be said to identify with it (See egMarkussen, 2005; Sirin, 2013). Discussions regarding whether alevism should bedefined as a religious minority or not is going on both in the research communityas among the Alevis themselves. Also the meaning of Alevi religiosity as such isdebated and can be simply described as a discussion of whether alevism should beregarded as a part of Islam. The purpose of this discourse study is therefore to examine the construction of Alevi religious identity in two English-language Turkish newspaper, namely the Hürriyet Daily News and Today `s Zaman. With the overarching aim to achieve adeep understanding of the conditions that are given the Alevi group to form their own identity. The research questions are therefore formulated as follow; How are alevism described in Hürriyet Daily News and Today `s Zaman?, What religious dimensions are highlighted in the description of alevism? and What limitations and negotiation space indicates these descriptions of the Alevi group?. To sum up, this study shows that the Alevi identity constructed in Hürriyet DailyNews and Today´s Zaman is based on three different discourses; The Islamdiscourse, which describe alevism as a minority position within Islam emphasizing it´s heterodox nature, The Syncretisticdiscourse, which instead emphasizes the syncretic character of alevism and describes it as a separate religion outside the Islamic Community, and The Alevireligion-discourse, that in turn can be said to include both The Islamdiscourse and The Syncretisticdiscourse. Furthermore, it describe alevism and the Alevi identity as non-sunni and as a religious minority. Regardless of discourse the Alevis are inevitably in a minority position when it requires a Sunni identity to be a part of the majority group. The negotiation space of their identity could therefore be seen as limited.

  • 13.
    Edström, Linn
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology.
    Storstadssame, fusksame, halvsame eller lappjävel?: En religionssociologisk analys av samisk identitet inom nutida skönlitteratur2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Research regarding the maintenance of the Sami language shows that the Swedish society has a big influence on the development of the Sami identity and also the maintenance of the Sami language. The assimilation of the Sami language and the traditional Sami religion was forced mainly by the Swedish education form and the Swedish church. In modern times many different forms of Sami identities have been developed due to the scattering of the Sami people, and also because of the urbanization of the Swedish society. The Sami nature religion is still alive in the Sami group, thanks to the mythological stories told and preserved by their oral  tradition. The purpose of this assignment was to make research of how the Sami identity is being presented in three current Swedish books. The books are Sms från Soppero written by Ann-Helén Laestadius, När jag var tretton blev jag same, written by Monica Zak and Lappskatteland, written by Annica Wennström. The assignment has a specific focus on the religion and the Sami language. The main questions are formulated as follows: How do the books present the different dimensions of religion and also its importance to the Sami identity? In what ways is the language presented as vital in relation to the religion, and is the language described as a way to identify the Sami ethnicity? The analyzing method being used to the material is called narrative method with hermeneutics aspects. When a result has been concluded, three theories will be applied and tested as analyzing methods. The theories are Linda Woodhead’s theory of religion and Thomas Hylland Eriksen & Andrea Amft’s theory of ethnicity, which has been complemented by Kenneth Hyltenstam`s et al. theory in which he focuses on the preservation of minority languages. The study shows that there are many dimensions of religion to be found, and that they play a different role depending on different generations and their relation to the Sami identity. The Sami language identifies the Sami ethnicity and also creates a connection to the culture and the ancient religion. Therefore the language is being presented as very important as it defines the Sami identity. 

  • 14.
    Eklund, Britt
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Cultural Anthropology and Ethnology, Ethnology.
    Dräktalmanackan förr och nu i tre Siljanssocknar, Rättvik, Leksand och Boda2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 15.
    Ekman, Franciska
    Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
    En demokratiserad modernism: i dialog av Jean Prouvé, Charlotte Perriand, Le Corbusier2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to acquire a better understanding of Jean Prouvé’s work and of the importance his production had in the fields of architecture and design. It also aims to represent the ideas and principles that were underlying. A discussion is held about the professional collaboration Prouvé nourished with Le Corbusier and Charlotte Perriand by stating specific examples since it seems as relevant in the evolution of Prouvé’s production and style.

     

  • 16.
    Elmblad, Lina
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages. Uppsala universitet.
    Läsförståelse i de högre årskurserna: En kvalitativ studie i hur lärare talar om sin läsförståelseundervisning i årskurs 7-92015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar ämnet läsförståelse med inriktning på hur lärare talar om sin läsförståelseundervisning i årskurs 7-9. Huvudsyftet är att undersöka hur lärarna upplever att de undervisar i läsförståelse. Det sker genom att be dem definiera läsförståelse och lässtrategier, berätta om ett lektionstillfälle när de arbetat med läsförståelse samt be dem tala om vilka och på vilket sätt ramfaktorer påverkar undervisningen. Materialet införskaffas genom fem kvalitativa intervjuer med svensk- och svenska som andraspråkslärare.

         Resultatet visar att lärarna definierar läsförståelse på sätt som liknar varandra men uppvisar variationer när de talar om lässtrategier. Av intervjuerna framkommer det att samtliga lärare ägnar tid åt läsförståelsen även i de högre årskurserna, dock i olika grad.

         Det finns ramfaktorer som påverkar undervisningen i lägre eller högre utsträckning. Resultaten skiljs åt bland lärarna och en tänkbar orsak till differenserna kan vara de olika förutsättningarna som arbetsplatserna erbjuder. Lärarnas intresse tycks också vara en viktig del i läsförståelseundervisningen.

  • 17.
    Eriksson, Stefan
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Public Health and Caring Sciences, Centre for Research Ethics and Bioethics.
    Att studera bibeln: Försök till en hermeneutisk modell för bibelsyn och bibeltolkning1989Independent thesis Basic level (university diploma), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 18.
    Frisk, Emma
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    Klassikerns som verktyg: Gammalt stoff i en modern läromiljö2010Independent thesis Basic level (university diploma), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
  • 19.
    Gustavsson, sabinah
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    En scum affär: En grundläggande retorisk analys av recensioner som behandlar Turteaterns uppsättning av SCUM manifestet2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 20.
    Gärdenfors, Moa
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Ska barn med cochleaimplantat vara tvåspråkiga?: Satskonnektionen hos en- och tvåspråkiga barn med cochleaimplantat2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Idag är en ny minoritetsgrupp, döva med cochleaimplantat (CI), en växande grupp. CI innebär att en elektrod, som stimuleras av en yttre hörapparatsliknande processor, opereras in i hörselsnäckan. Detta ger bäraren en god ljuduppfattning och relativt goda möjligheter att utveckla talad svenska. Tidigare har teckenspråk varit ett mer eller mindre självklart språk för döva barn, men nu ifrågasätts allt oftare om CI-opererade barn behöver teckenspråk bredvid talad svenska.

    I den här studien undersöker jag om det finns skillnader i konnektivtäthet hos tre grupper: en- respektive tvåspråkiga med cochleaimplantat och en normalhörande, enspråkig kontrollgrupp. Tidigare forskning visar att ju äldre man blir desto mindre konnektorer markerar man i sina texter. Skillnader mellan de undersökta grupperna skulle därför kunna indikera skillnader i språkutvecklingen. I undersökningen har jag studerat hur grupperna binder sina huvud- och bisatser samt om det finns några kvalitativa likheter/skillnader hos grupperna med olika antal modersmål. Resultatet jämförs med tidigare forskning och olika teorier.

    Sex informanter, två från varje grupp, i åldrarna 11 och 12 år är med i studien. Informanterna fick titta på en tecknad serie och återberätta den i skriven form. Jag analyserade materialet och vad gäller alla konnektorer och inledda bisatser enligt en bestämd analysmodell.

    Temporala konnektorer dominerade hos de en- och tvåspråkiga grupperna med CI medan additiva konnektorer dominerade i större utsträckning hos den normalhörande enspråkiga gruppen. Studien visade också att tvåspråkiga barn med CI hade lägre konnektivtäthet än enspråkiga barn med CI. Den tvåspråkiga gruppen med CI låg också väldigt nära kontrollgruppens resultat med endast 0,4 procentenheters skillnad i konnektivtäthet.

    Slutsatsen av den här studien är att tvåspråkighet tycks vara positivt och att teckenspråk i kombination med talad svenska inte förhindrar eller försenar utvecklingen av skriven svenska. 

  • 21.
    Hellgren, Margareta
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Tala är silver, tiga är visdom: Användningen av konventionaliserade flerordsuttryck hos vuxenstuderande i svenska som andraspråk2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 22.
    Idvardsson, Sara
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology.
    Islam i brittiska nyhetsmedier: en litteraturstudie av medialisering och representation2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this paper is to conduct a literature study regarding how the British media represents Islam and Muslims. On the basis of a selection of material that consists of relevant literature regarding the subject, my aim is to outline how Islam and Muslims are represented according to this literature, and what changes in time have taken place. The results will also be interpreted through a mediatization theory as well as a representation theory.

    A literature study means that the material is secondary, in this case previous quantitative studies. All studies chosen have examined the British media representation on Islam during specific years, and presented results that are necessary for me to conduct my study.

    The result of the study shows that British media represents Islam in an unfavourable and discriminating way during the years that were examined in the studies, and that occurrences related to Islam have changed in the media over time. Discourses used in relation to Islam have changed and the framework that surrounds Islam as a subject becomes narrower. Associations between Islam and more extreme Islamic movements become more obvious. The articulation that British Muslims are a threat to the British society is also growing over time. Framing the results through Stig Hjarvards theories on mediatization show that British news media have a consistently narrow framework on the topic of Islam and Muslims in everyday news, and that religious institutions have difficulties presenting their different views since those, according to the news media, don’t fit in. The theories on representation show that British news medias association between Islam and negative subjects can help to create a consistent negative approach to the subject.

  • 23.
    Jansson, Mikael
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
    En studie av hur estetiska element i utrustning i World of Warcraft™© påverkar spelarens val av utrustning.2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 24.
    Johnsson, Julian
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    Elucidating (In)visibility: An Examination of Whiteness and the Implied Author within the Novel Invisible Man by Ralph Ellison2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 25.
    Josefsson, Eva
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    "Så", ska det taggas som adverb?: En granskning av hur annoteringsverktyget Swegram ordklasstaggar elevtexter i svenska och svenska som andraspråk2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen undersöker hur väl annoteringsverktyget Swegram utför analysdelen ordklassbestämning, så kallad ordklasstaggning, av elevtexter i svenska och svenska som andraspråk. Syftet är att undersöka tillförlitligheten i verktyget och om avvikelser i ordklasstaggningen finns från manualen till SUC (Ejerhed et al 1992) samt från traditionell grammatisk ordklassanalys enligt SAOL vill jag undersöka i hur stor omfattning det sker och i vilka ordklasser det är mest frekvent. Studien ämnar ge svar på om vissa ordklasser är mer problematiska att ordklasstagga än andra, om vissa ord har egenskaper som ger upphov till feltaggning och om det är skillnad på verktygets förmåga att känna igen och ange ordklasser i texter skrivna av elever med svenska som andraspråk i jämförelse med texter skrivna av elever med svenska som modersmål. Materialet består av tio elevtexter i ämnet svenska som andraspråk och 10 texter i ämnet svenska för årskurs 9. För att få fram statistik på avvikelser i ordklasstaggningen används beräkningar för precision och recall samt för medelvärdet F-score. Resultatet visar att feltecknade ord ger upphov till feltaggningar, vilka det också finns fler av i andraspråkstexterna, liksom ordklasser som delar många ordformer. För övrigt visar sig inga anmärkningsvärda skillnader i verktygets precision mellan andraspråkstexter och texter i svenska.

  • 26.
    Kallio, Maarit
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology, The Social Sciences of Religion, Sociology of Religions.
    No religion is an I(s)land: En kvalitativ studie om religionsundervisningens kursplan på Island2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to see how religion is reflected upon in the curriculum of the compulsory school, years 1–10, in Iceland with special emphasize on how religious diversity can be seen in it. From a religious didactics perspective, the question of whether the curriculum on religion reflects on learning about- or learning from religions will be examined through a concept first used by Michael Grimmitt and Garth Read (1975). Furthermore, Beckford’s (2003) concept of religious diversity is analyzed in relation to the religious affiliation in the Icelandic society and his concept on religious pluralism is discussed with regards to the analyzed curriculum. Iceland, seen from a religious point of view, has changed profoundly the last decades in regards to a decline of members in the National Church. In 1976 the first instructions for learning about other religions than Christianity were introduced to the curriculum. The study analyzes the curriculum of the subject called Social studies, which includes several subjects including religion and also the religious affiliation map. Firstly, the words religion and religions were used in order to detect the references to religion in the curriculum. A qualitative content analysis was used on the data in describing the subject content of these references. Beckford’s concept on religious diversity was then analyzed in relation to the statistics on religious affiliation in Iceland. In a third step, religious diversity was used as a search word to find how it is reflected in the curriculum. Beckford’s concept of religious plurality was applied on the result in order to discover how it is reflected on. The results show that, if using Beckford’s definitions on religious diversity, the Icelandic religious affiliation does not mirror a societal situation characterized by religious diversity. The study also shows that the curriculum includes religious diversity, but does not necessarily include religious plurality when Beckford’s concept is applied. The focus in the curriculum is on Christianity, and it is based on the concept of learning about religion with a very little amount of learning from religion. Previous research shows that there is a need for more student centered education and more discussion about the diversity of religions. This study shows that the society and curriculum is attuned with Christianity as the superior religious tradition, but it also shows that the Icelandic society, through the curriculum, teaches about religious diversity, although not necessarily with a religious pluralistic point of view.

  • 27.
    Karlberg, Josefina
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology.
    Coping, kultur och hedersrelaterat våld: - en studie av hedersrelaterat våld utifrån copingteori, med fokus på kulturella aspekter ur ett religionspsykologiskt perspektiv.2013Independent thesis Basic level (university diploma), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 28.
    Kotar, Martina
    Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
    Utvidgning: receptionen av granen i Eija-Liisa Ahtilas 'Horizontal'2012Independent thesis Basic level (university diploma), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 29.
    Kry, Tobias
    Gotland University, School of Game Design, Technology and Learning Processes.
    How to develop graphic design for games with low-pixel density2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis is written for the Bachelor of Arts degree in Game Design and Graphics at Gotland University in Sweden. A method used in graphic design for games with low-pixel density was initially studied in the course Advanced Game Project and has in this work been further developed. In general, since regular size-reduction of pictures often results in visually incomplete bitmaps, the goal of this thesis is to provide a better overview on the process of reduction where the important features of the original picture are maintained throughout the reduction phase.

  • 30.
    Lann, Johanna
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Valet mellan de två svenskämnena: En undersökning av hur olika gymnasieskolor avgör vilka elever som ska läsa svenska som andraspråk2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 31.
    Leth, Eva
    Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
    Risk och krishantering: bevarandepolitik och normaliseringsproduktion2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this essay, Risk and crisis management Conservation policy and normalization production, I discuss how societies, communities and individuals are responsible for the handling of catastrophes and crises. Risk and vulnerability analyzes are parts of modern risk and crisis management. The purpose of these analyzes is to prepare people and organizations for any crises. For managing this it is necessary to comprehend, be able to change mindset in creating concrete tasks and inform others.

    The purpose of this essay is to analyze modern risk and crisis management by studying empirical material, such as interviews, observations and literature. My aim is to combine these materials and study how they cooperate.

    One of the findings in this essay is that risk and vulnerability analyzes are of great complexity. These analyzes require a discussion in order to identify the development of the society's crisis management system, as well as the continued support of the individuals that have a responsibility for preventing and preparing their organizations.

  • 32.
    Lind, Kerstin
    Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
    Möjlighet eller hinder: förflutna gestaltningar som lärmiljö för barn och unga2010Independent thesis Basic level (university diploma), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Children and young people´s learning about the past can, in the meeting with the museum, be seen as an opportunity but also as a obstacle. The authentic buildings and objects, the spatial shaping, and the elapsed time requires a museum with a dynamic activity, where experience and the story provides the basis for contemporary young people and their knowledge acquisition. In this work, an outdoor museum as a learning environment is interpreted and evaluated from a post-modern approach. The empirical basis for the qualitative study consists of interviews with students, school teachers and educational staff from the museum, and some students' essays.The following issues have been the basis for the work:How to interpret and understand young people's chances of acquiring knowledge based on the concepts of authenticity, space and time?What opportunities and obstacles emerge when the activity is interpreted from a post-modern approach?

  • 33.
    Lundgren, Bo
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Art History.
    Estetik, som uttryck för en världsbild2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 34.
    Malmgren Forsling, Caroline
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    ”Grammatikundervisningen är ett sätt att hålla vapnet som är språket både blankt och skarpt samtidigt”: Svensklärares uppfattningar om grammatikundervisningen i gymnasieskolans svenskämne2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Avgörande för grammatikundervisningens utformning är de uppfattningar som läraren har av hur man bör undervisa inom området. I denna studie undersöks därför fem yrkesverksamma svensklärares uppfattningar om hur grammatikundervisningen i gymnasieskolans svenskämne bör bedrivas avseende innehåll, metod samt vad de uppfattar som nyttan med grammatikundervisning för eleverna. I detta undersöks även vilken roll lärarna uppfattar att grammatiken har i ämnesplanen för svenska i gymnasiet. Undersökningen utgörs av en kvalitativ intervjumetod med fenomenografisk ansats. Materialet för studien utgörs av transkriptionen av de fem lärarnas intervjusvar. Resultatet visar att lärarna främst uppfattar att nyttan med grammatikundervisningen är att hjälpa eleverna att bli bättre skribenter och att lära sig andra språk. Resultatet visar även att det finns ett gemensamt mål bland lärarna i att grammatikundervisningen ska främja elevernas skriftliga förmåga men att synen på hur man metodiskt når dit till viss del skiljer sig mellan de olika lärarna. Ämnesplanen uppfattas av lärarna både rymma stort tolkningsutrymme vad gäller grammatikens roll och vara begränsande för att leva ut de visioner man har. Grammatikens roll uppfattas även som framförskjuten i svenskämnet i Gy2011 jämfört med Lpf94 av flera av lärarna. En slutsats är att grammatikundervisningen främst förs fram som ett medel för att främja elevernas kommunikativa förmågor och att det finns en viss variation mellan lärarna på hur man anser att man metodiskt kan nå fram till detta.

  • 35.
    Meijer, Martin
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Cultural Anthropology and Ethnology, Ethnology.
    Memer i Praktiken: En studie av Internet-memer och deras användning2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 36.
    Mellquist Danielson, Bente
    Gotland University, School of Culture, Energy and Environment.
    Om stenar kunde tala: arkeologiska rön och bebyggelsehistorisk kontext av kvarnstensbrottet Östra Utsjö i Malung2011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper deals with village history around millstone quarry Eastern Utsjö in Malung, Sweden, in the hope of finding deposits that could date the quarry, in that the quarry in the current situation is dated only by the millstone fragments outside the resort. My purpose was to conduct a discussion on the quarry alone can be dated by deposits outside the resort. I have used FMIS RAÄ:s fornsök and a lot of literature to identify village history. The results showed that it is not possible to date the millstone quarry from village history, but through deposits outside the resort of Malung, which have been found around Mälardalen, Sweden through archaeological excavations, and derived from the millstone quarry Eastern Utsjö, can put an age on the quarry.

  • 37.
    Nolgård, Olle
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Attitydproblem?: Inte e... om Hudikungdomars bruk av - och attityd till den egna dialekten2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats beskrivs en grupp hälsingeungdomars bruk av – och attityd till den egna dialekten. Uppsatsen baseras på en tidigare attitydundersökning genomförd på Gotland varpå analysen i denna undersökning tar spjärn i en enkätundersökning omfattande 70 informanter i åldrarna 15 till 18. Denna delas upp i tre delar: sociologiska bakgrundsfaktorer, bruk och attityd och syftar i huvudsak att ge en indikation på hur ungdomarna använder dialekten i vardagen och på hur deras attityd ser ut gentemot dialekter som fenomen i allmänhet, men hälsingemålet i synnerhet ser ut. Därtill jämförs frågorna som behandlar attitydbegreppet med tidigare undersökning. Det kanske viktigaste resultatet som framkommit av denna undersökning är att attityden till informanternas egen dialekt, hälsingemålet, är förvånansvärt positiv, att många identifierar sig som dialekttalare samt att hälsingeungdomarna i större utsträckning är mer positiva till sin dialekt än vad de jämnåriga gotlänningarna är.

  • 38.
    Nordling, Susanne
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    "Lite konstig ordföljd ibland men det funkar i stilnivå": En undersökning om studenters kunskaper, uppfattningar och attityder till multietnisk socio-dialekt2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 39.
    Patris, Anna
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Bedömning av andraspråkstexter i praktiken- En enkätstudie om hur gymnasielärare i svenska somandraspråk förhåller sig till bedömningAnna Patris2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 40.
    Rastas, Evelina
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    Död och Förgänglighet: En jämförelse mellan Fredmans Epistlar och Predikaren2011Independent thesis Basic level (university diploma), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen innehåller en jämförelse mellan Fredmans Epistlar och Predikaren. Ämnet är Förgänglighetspoesi och avsikten är att se vilka typiska drag av förgänglighetspoesi som de båda verken innehåller.

  • 41.
    Repa, Johanna
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Skriftspråksskillnader?: En jämförande studie av flickor och pojkars skriftspråk på gymnasienivå2011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 42.
    Rössle, Erik
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology.
    Historia​ ​för​ ​Folkskolan ​ ​​ ​​ ​Eller Hur​ ​man​ ​gör​ ​sina​ ​undersåtar​ ​till lojala​ ​lutheraner: En​ ​undersökning​ ​om​ ​religioner​ ​i​ ​Läsebok​ ​för​ ​folkskolan2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In​ ​the​ ​late​ ​19th​ ​century,​ ​Sweden​ ​went​ ​through​ ​many​ ​social​ ​and​ ​political​ ​changes​ ​which resulted​ ​in​ ​the​ ​establishment​ ​of​ ​an​ ​educational​ ​system​ ​for​ ​the​ ​broader​ ​masses.​ ​The educational​ ​system​ ​was​ ​designed​ ​to​ ​put​ ​Christianity​ ​at​ ​centre,​ ​or​ ​more​ ​specifically​ ​the Lutheran​ ​faith,​ ​which​ ​was​ ​the​ ​state​ ​religion​ ​of​ ​19th​ ​century​ ​Sweden.​ ​This​ ​paper​ ​focuses​ ​on the​ ​other​ ​religions​ ​that​ ​made​ ​its​ ​way​ ​into​ ​the​ ​school​ ​books​ ​during​ ​that​ ​time,​ ​that​ ​were​ ​not typically​ ​a​ ​part​ ​of​ ​the​ ​religious​ ​education.​ ​Was​ ​any​ ​other​ ​religions​ ​mentioned​ ​at​ ​all,​ ​and​ ​if they​ ​were,​ ​then​ ​how​ ​and​ ​if​ ​possible​ ​why? During​ ​this​ ​study​ ​it​ ​was​ ​clear​ ​that​ ​the​ ​best​ ​place​ ​in​ ​the​ ​books​ ​to​ ​find​ ​informations​ ​about other​ ​religions​ ​was​ ​in​ ​the​ ​history​ ​sections,​ ​and​ ​it​ ​was​ ​clear​ ​that​ ​the​ ​ways​ ​they​ ​were mentioned​ ​was​ ​very​ ​different​ ​from​ ​how​ ​they​ ​mentioned​ ​Lutheran​ ​Christianity.​ ​The “heathen”​ ​religion,​ ​as​ ​it​ ​was​ ​called,​ ​was​ ​portrayed​ ​in​ ​a​ ​national​ ​romantic​ ​light,​ ​but​ ​the Catholic​ ​faith​ ​was​ ​seen​ ​as​ ​an​ ​outdated​ ​version​ ​of​ ​Christianity.​ ​The​ ​way​ ​that​ ​it​ ​was​ ​explained in​ ​the​ ​books​ ​makes​ ​it​ ​clear​ ​that​ ​the​ ​ruling​ ​class​ ​wanted​ ​the​ ​ruled​ ​class​ ​to​ ​know​ ​that Lutheranism​ ​was​ ​the​ ​true​ ​and​ ​real​ ​Christian​ ​faith.

  • 43.
    Sjöblom, Lena
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Tala svenska om Sverige: En bildanalys av ett bildläromedel för A-kursen inom sfi2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I föreliggande uppsats har jag studerat bilderna i ett bildläromedel för vuxna illitterata. Läromedlet, som är en bildordbok, används inom sfi-undervisningen i spår 1, kurs A, och heter Tala svenska direkt (Hanssen 2004). Syftet med studien har varit att undersöka i vilken utsträckning bilderna i boken motsvarar kriterierna för en bra bild med högt läsvärde utifrån ett perceptuellt, ett kognitivt, ett sociokulturellt och ett pedagogiskt perspektiv. Min metod har varit kvalitativ analys och bildanalys. Jag har utgått från semiotisk bildteori och inspirerats av såväl ikonografi och semiotisk bildanalys som av tidigare forskning på området. Mitt datamaterial har bestått av 60 sidor ur boken, vilket utgör 53 % av bokens totala sidantal. Datamaterialet är ett representativt urval, då det omfattar teman och arbetsområden som är vanligt förekommande inom sfi, kurs A. Resultatet av undersökningen visar att vissa delar av materialet har bra läsvärde ur perceptuellt och kognitivt perspektiv, medan andra delar har brister i fråga om såväl kontrast, skärpa och storlek på detaljer som om begriplighet och kontext. Ur sociokulturellt perspektiv har materialet stora brister, framförallt på grund av en normerande svenskhet. Ur pedagogiskt perspektiv fungerar vissa delar medan andra behöver kompletteras med annat material.

  • 44.
    Skoglund, Kaj
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Game Design.
    Female characters in ten mature rated game trailers according to a sex object test2014Independent thesis Basic level (university diploma), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Sexual objectification is a topic that is frequently discussed but its importance is underestimated by many in the game industry as well as the general public. This thesis examines and analyses ten mature rated game-trailers with the help of a sex object test to determine if the trailers are sexual objectified. The Sex Object Test (SOT) originally was developed by PhD Caroline Heldman (2012) to measure the presence of sexual objectification in images, a research she based of Martha Nussbaum (1995) and Rae Langton (2009) theories on sexual objectification. During the first part of the examination process, the used qualitative classification method consisted of listing the top ten games of 2013 with sufficient amount of reviews on gamerankings.com with a mature rating in which the trailer had to contain a female character. During the second part of the classification process, all frames of each trailer were searched and analyzed according to SOT. The result of this examination shows that female characters in the majority of tested game trailers were sexually objectified. However, by briefly comparing these trailers with the game content, the results of this investigation shows that it is not possible to determine if the game the trailer represent is sexually objectifying or not against female characters.

  • 45.
    Sundqvist, Erik
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology, History of Religions.
    Religion i historieböckerna, utmaningar och möjligheter: En didaktisk analys av läromedel i historia2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Swedish students in the upper secondary school will recieve informaition regarding religion from multiple sources. If we look past the students surroundings like the family, friends or multimedia school is still the primary arena for religous education. Discussions about religion will take place in other lessons than just the subject religion. History is in my opinion the subject closest related to religion and the two makes up for a lot of the values work in swedish schools. Textbooks is still one of the most important tools for education and that makes them important as objects to study. This essay examines how religion is portrayed in textbooks for the history courses in swedish upper secondary schools. By using a qualitative text analysis I have been able to identify and discuss a few important issues that future teachers have to be aware of. The most apparent issue is how the presentation of Islam differs from other religions. Knowledge about how the textbooks present religion makes it possible for teachers and students to critically analyze the texts they are working with.

  • 46.
    Svedin, Jon
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Janusansikten? - en studie i flerspråkiga högstadielevers syn på sin identitet2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att undersöka flerspråkiga elevers syn på sin identitet. Materialet som användes i studien för att belysa undersökningsfrågan bestod av en enkät som besvarades av 5 stycken informanter. Materialet analyserades genom att informationen från informanterna tolkades på ett individuellt och generellt plan. I nästa steg analyserades materialet genom att informationen kopplades ihop med de teoretiska utgångspunkterna, som sökte förena språk och identitet. Resultatet visade att samtliga informanter identifierade sig med sina modersmål och majoriteten av informanterna identifierade sig även med svenskan. Vidare visade resultatet att informanterna värderade svenska högre än sina andra språk, p.g.a. omgivningens attityder och samhällets struktur. Studiens resultat stödjer bl.a. Hyltenstam & Strouds (1991) teori om att svenskans särställning som nyckel till skolframgång kan leda till att andra språk nedvärderas av sina talare.

     

  • 47.
    Terenius, Petter
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Musicology.
    Den nya konstmusikens vulgarisering: Jan W Morthensons estetiska idéer och en aktuell musikdebatt1995Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Abstract saknas.

  • 48.
    Tråvén, Marianne
    Institutionen för konstvetenskap, Högskolan på Gotland.
    Det tredje könet - Mellan dyrkan och förakt: En studie av bilden av kastraten i 1700-talets europeiska porträttkonst2004Independent thesis Basic level (university diploma), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
  • 49.
    Vinsa, Anneli
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
    Nominalfrasutveckling hos andraspråkstalare?: En textanalytisk undersökning av sex texter på svenska skrivna av sex andraspråksinlärare inom sfi-utbildningen2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att undersöka nominalfrasutvecklingen hos sex inlärare på Sfi-nivå genom att analysera nominalfraserna i texter som inlärarna skrivit och jämföra dessa med den morfologiska utveckling som Pienemann beskriver i processbarhetsteorin (Pienemann 1998) och Monica Axelsson i sin nominalfrasmodell (Axelsson 1994). Genom analysresultaten beskriver jag sedan på vilken utvecklingsnivå enligt de olika teoretiska modellerna som inlärarna befinner sig. Jag har också jämfört teorierna och deras beskrivningar av nominalfrasutvecklingen hos andraspråksinlärare av svenska för att se vilka likheter och skillnader som finns mellan processbarhetsteorin och Monica Axelssons nominalfrasmodell.

     

  • 50.
    Wiklund, Anna
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of Literature.
    Konsten att göra en komplex hjältinna glamorös men platt: En adaptionsstudie av Hungerspelen2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöks hur en kvinnlig protagonist förändras då en ungdomsroman adapteras till Hollywoodfilm. Studien har sin utgångspunkt i romanen Hungerspelen och filmen The Hunger Games. Förändringar med avseende på personlighet, genus och utseende studeras hos karaktären Katniss Everdeen. Dessutom analyseras hur det filmiska berättandet bidrar till förändringar av huvudkaraktären.  För att genomföra uppsatsen har begrepp använts från adaptionsteori, narratologi och dramaturgi. Analysen visar att Katniss i filmadaptionen är plattare än i romanen, mindre maskulin och utseendemässigt glamorösare. Romanens personliga berättande har förändrats till allvetande berättare med vissa subjektiva vinklar i filmen. Förändringarna gör att filmen rör sig mot en hegemonisk ideologi. Förmodligen finns det ekonomiska motiv bakom flera av förändringarna. Med dagens medielandskap finns det goda skäl att undervisa i hur olika medier påverkar framställningen av berättelser och karaktärer. 

12 1 - 50 of 52
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf